Dyskalkulie wirksam fördern

Zwischen Lätzchen und Lehrplan vor 3 Wochen

Einblicke aus der Lerntherapie

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Dyskalkulie, Rechenschwäche und Rechenstörung stellen viele
Lehrkräfte, Eltern und pädagogische Fachkräfte vor die Frage: Wie
können Kinder wirksam unterstützt werden, wenn mehr Üben allein
nicht hilft?

In dieser Folge von „Zwischen Lätzchen und Lehrplan“ geht es um
lerntherapeutische Einblicke aus dem Gastbeitrag von Andrea
Hasler (https://www.instagram.com/mathe.mit.frau.hasler/). Wir
sprechen darüber, warum Beziehung, Vertrauen,
handlungsorientiertes Lernen und eine ermutigende Haltung so
wichtig sind, wenn Kinder Schwierigkeiten mit Mathematik haben.

Ihr erfahrt:

·       Was ist der Unterschied
zwischen Dyskalkulie, Rechenstörung und Rechenschwäche?

·       Warum beginnt wirksame
Förderung nicht beim Arbeitsblatt, sondern bei Beziehung und
Sicherheit?

·       Wie helfen Materialien wie
Wendeplättchen, Steckwürfel, Stellenwertkarten oder
Zehnersystemmaterial beim Aufbau von Zahl- und Mengenverständnis?

·       Was bedeutet das
EIS-Prinzip: enaktiv, ikonisch, symbolisch?

·       Warum ist Matheförderung
immer auch Sprachförderung?

·       Wie kann ein Growth Mindset
Kindern helfen, Lernblockaden und negative Mathe-Erfahrungen zu
überwinden?

Praxisbeispiele aus der Lerntherapie zeigen, wie Kinder
Rechenwege handelnd beweisen, Mengen zerlegen, Operationen
verstehen und ihre Gedanken erklären können. Mit dabei ist auch
Hasi, ein Stofftier, das Kindern Sicherheit gibt, Fragen stellt
und Mathematik spielerischer macht.

Weiterführende Informationen, Links und Downloads findet ihr im
Blogbeitrag zur aktuellen Folge unter
https://bawink.de/pod-dyskalkulie-foerdern

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