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  4. Einfach oder kompliziert? Wie wir im Schulzimmer kommunizieren (Teil 2)
Im zweiten Teil unserer Kommunikationsfolge geht es darum, was bei
den Lernenden wirklich ankommt. Jürg bringt wie immer ein
Jugendwort mit und dazu eine Geschichte aus der Schulzeit. Danach
diskutieren wir, warum komplizierte Erklärungen oft ein Zeichen von
fehlendem Verständnis sind, weshalb Corporate Slang und Anglizismen
auch in der Schule überhandnehmen und warum dunkelgrauer Text auf
schwarzem Hintergrund keine gute Idee ist. Zum Schluss ziehen wir
unsere drei Learnings (ja, wir wissen es). Und ein Aufruf: Kennt
ihr Lernende mit einer bewegenden Geschichte, die sie bei uns
erzählen möchten? Schreibt uns an podcast@tbz.ch.

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„Einfach oder kompliziert? Wie wir im Schulzimmer kommunizieren (Teil 2)“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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