Literatur & wissenschaftliche Grundlage
In dieser Folge werden psychologische Mechanismen aus der Lern-,
Motivations- und Emotionsforschung aufgegriffen. Wichtig: Diese
Forschung bezieht sich nicht auf „Manifestieren“ im esoterischen
Sinne, sondern auf wissenschaftlich untersuchte Prozesse wie
Selbstregulation, Zielverfolgung und Lernverhalten.
Visualisierung & mentale Simulation
Taylor, S. E., Pham, L. B., Rivkin, I. D., & Armor, D. A.
(1998) Harnessing the imagination: Mental simulation,
self-regulation, and coping. American Psychologist Zeigt,
dass besonders die Vorstellung von konkreten
Handlungsschritten (Prozess) dabei hilft, Ziele umzusetzen –
stärker als reine Ergebnisfantasien.
Motivation & Zielnähe (Goal-Gradient-Effekt)
Kivetz, R., Urminsky, O., & Zheng, Y. (2006) The
goal-gradient hypothesis resurrected. Journal of Marketing
Research Menschen investieren mehr Anstrengung, wenn sich ein
Ziel psychologisch näher anfühlt.
Psychologische Distanz & konkrete Ziele
Trope, Y., & Liberman, N. (2010) Construal-level theory
of psychological distance. Psychological Review Ziele wirken
motivierender, wenn sie konkret und vorstellbar sind statt
abstrakt.
Emotionen & Lernen
Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. P. (2002)
Academic emotions in students’ learning and achievement.
Educational Psychologist Emotionen wie Angst, Hoffnung oder
Frustration beeinflussen Motivation, Aufmerksamkeit und
Lernverhalten.
Selbstbild & Selbstaffirmation
Cohen, G. L., Garcia, J., Apfel, N., & Master, A. (2006)
Reducing the achievement gap: A social-psychological
intervention. Science Kurze Reflexionen über persönliche
Werte können helfen, Leistungsdruck zu reduzieren und
Lernverhalten zu stabilisieren.
Zielumsetzung & Selbstregulation (Kinder & Jugendliche)
Duckworth, A. L., Grant, H., Loew, B., Oettingen, G., &
Gollwitzer, P. M. (2011) Self-regulation strategies improve
self-discipline in adolescents. Educational Psychology
Strategien wie Zielklarheit + konkrete Umsetzungsschritte
verbessern Selbstkontrolle und Zielverfolgung.
️ Zielvisualisierung & Wahrnehmung von Fortschritt
Cheema, A., & Bagchi, R. (2011) The effect of goal
visualization on goal pursuit. Journal of Marketing Ziele,
die leicht vorstellbar sind, wirken näher und motivierender.
Lerntherapie & LRS (Grundlagen)
International Dyslexia Association (2019) Structured
Literacy: Effective instruction for students with dyslexia
Betont die Bedeutung von klar strukturierter, systematischer
Förderung bei LRS.
LRS Test:
https://mio-lindner.com/LRS/legasthenie/legasthenie-test-fuer-kinder-fruehzeitig-handeln-potenziale-entfesseln/
—----------------------
Hast du Feedback für mich, oder möchtest vielleicht sogar selbst
deine Geschichte im Potenzialfrei?! Podcast erzählen? Dann
schreibe mir gerne direkt an podcast@mio-lindner.com oder per DM
auf Instagram @mio.lindner.
Spotify Playlist Powersongs Potenzialfrei?! Podcast
https://spoti.fi/430Qf9c
—----------------------
INTERAKTIVES ELTERN-WEBINAR
Mio zeigt DIR LIVE, wie du deinem Kind ein wunderschönes Geschenk
für das ganze Leben machen kannst: indem es entdeckt, es kann
Hindernisse überwinden und dadurch sein Selbstbewusstsein
stärken. Sichere dir deinen Platz und https://bit.ly/3pKnDTm
ABONNIERE UNSEREN PODCAST AUF
Apple: https://apple.co/3FAbc1N
Spotify: https://spoti.fi/3DR7boz
WIR FREUEN UNS ÜBER DEINEN BESUCH UND LIKE AUF
Facebook: https://www.facebook.com/Potenzialfrei
Instagram: https://www.instagram.com/mio.lindner/
LinkedIn:https://www.linkedin.com/in/mio-lindn...
Kommentare (0)
Melde dich an, um einen Kommentar zu schreiben.