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Folge 7 - Neu im ASD: Wie ein kommunaler Verbund seinen Nachwuchs einarbeitet

Folge 7 - Neu im ASD: Wie ein kommunaler Verbund seinen Nachwuchs einarbeitet

ASD-Wissen vor 3 Monaten
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Der ASD gilt als das komplexeste Arbeitsfeld im Jugendamt. Wie
kommt man dort an, wenn man frisch aus dem Studium kommt? Für diese
Folge war ASD-Wissen zu Gast bei der Fortbildungsreihe "Neu im ASD"
in Heinsberg. Sieben Jugendämter aus dem Raum Aachen organisieren
sie seit rund 20 Jahren gemeinsam, in Eigenregie und mit
Referentinnen und Referenten aus den eigenen Reihen. Im ersten Teil
sprechen Tobi und Hamza über ihre ersten Wochen. Hamza begleitete
in Woche eins den Krisendienst und stand am ersten Tag in einer
völlig vermüllten Wohnung. Tobi kommt aus dreieinhalb Jahren
Schulsozialarbeit an einer Hauptschule mit wöchentlichen
Polizeieinsätzen und beschreibt, warum er den Wechsel in den ASD
trotzdem als Zugewinn an Selbstwirksamkeit erlebt. Beide erzählen,
was das Studium ihnen mitgegeben hat und was nicht, warum die
Garantenstellung für sie kein Schreckgespenst ist und welche Rolle
Psychohygiene von Anfang an spielt. Im zweiten Teil kommen die
Organisatoren zu Wort: Jürgen Rütten vom Kreisjugendamt Heinsberg
und Stefan Pietsch vom Jugendamt der Stadt Eschweiler. Jürgen
Rütten beschreibt seinen eigenen Einstieg vor 37 Jahren,
Schreibtisch, Aktenberg, Diktiergerät, Learning by Doing. Stefan
Pietsch erklärt, warum die Reihe verbindlicher Teil des
Einarbeitungskonzepts ist und weshalb Vernetzung über
Kommunengrenzen hinweg genauso zählt wie Fachwissen. Dazu gibt es
konkrete Zahlen zum Aufwand: fünf Tagesmodule, keine Honorare,
minimale Kosten. Eine Folge für alle, die selbst gerade anfangen,
und für Führungskräfte, die überlegen, ob ein solcher Verbund auch
in ihrer Region tragfähig wäre. Mehr Informationen und Kontakt zu
den Organisatoren über asd-wissen.de ASD-Wissen ist der Podcast der
Bundesarbeitsgemeinschaft der Allgemeinen Sozialen Dienste (BAG
ASD).
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„Folge 7 - Neu im ASD: Wie ein kommunaler Verbund seinen Nachwuchs einarbeitet“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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