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Beschreibung
vor 1 Tag
Was haben das Brandenburger Tor und Debatten über
Chancengerechtigkeit und Unterrichtsqualität gemeinsam? Sie alle
spielen eine Rolle in der Welt der klassischen Philologie und
Professor Dr. Stefan Kipf von der Humboldt-Universität zu Berlin
erklärte mir, warum das so ist. Er sprach mit mir über eine
Sprache, die gemeinhin für "tot" gehalten wird, aber dennoch die
drittmeistgelernte Fremdsprache (nach Englisch und Französisch) in
Deutschen Schulen ist und er hatte eine überraschende Antwort auf
meine Frage, was ich als "Nicht-Lateiner" verpasst habe. Er
erzählte mir, wie Latein als "kulturelle Sehhilfe" funktioniert,
überraschte mich damit, dass Latein entgegen des elitären Rufs der
Sprache sogar mehr Chancengerechtigkeit im Bildungssystem schaffen
könnte und wir sprachen darüber, warum es sich lohnt, lateinische
Schriften im Original zu lesen, auch wenn eine KI "behauptet", sie
in Sekunden übersetzen zu können. Außerdem sprachen wir über die
Struktur des Lehramtsstudiums, darüber, was ein gutes
Lehramtsstudium können muss, was er selbst an der
Lehrkräfteausbildung verändern würde und was eine gute Lehrkraft
ausmacht. Herzlichen Dank für das Gespräch!
Chancengerechtigkeit und Unterrichtsqualität gemeinsam? Sie alle
spielen eine Rolle in der Welt der klassischen Philologie und
Professor Dr. Stefan Kipf von der Humboldt-Universität zu Berlin
erklärte mir, warum das so ist. Er sprach mit mir über eine
Sprache, die gemeinhin für "tot" gehalten wird, aber dennoch die
drittmeistgelernte Fremdsprache (nach Englisch und Französisch) in
Deutschen Schulen ist und er hatte eine überraschende Antwort auf
meine Frage, was ich als "Nicht-Lateiner" verpasst habe. Er
erzählte mir, wie Latein als "kulturelle Sehhilfe" funktioniert,
überraschte mich damit, dass Latein entgegen des elitären Rufs der
Sprache sogar mehr Chancengerechtigkeit im Bildungssystem schaffen
könnte und wir sprachen darüber, warum es sich lohnt, lateinische
Schriften im Original zu lesen, auch wenn eine KI "behauptet", sie
in Sekunden übersetzen zu können. Außerdem sprachen wir über die
Struktur des Lehramtsstudiums, darüber, was ein gutes
Lehramtsstudium können muss, was er selbst an der
Lehrkräfteausbildung verändern würde und was eine gute Lehrkraft
ausmacht. Herzlichen Dank für das Gespräch!
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