#35 Aufschieberitis – warum dein Kind nicht anfangen kann und was sein Gehirn damit zu tun hat

„Fang endlich an!" – ein Satz, der in vielen Familien täglich
fällt. Aber warum ist der Anfang für manche Kinder so schwer? Und
warum hilft Druck dabei meistens nicht weiter?


In dieser Folge von Lernfunken erklärt Birgit, warum
Aufschieberitis kein Zeitmanagement-Problem ist, sondern
Emotionsregulation. Und was das für Eltern bedeutet, die jeden
Nachmittag dasselbe erleben.


Was euch in dieser Folge erwartet:


Warum dein Kind nicht die Aufgabe vermeidet, sondern das
Gefühl, das mit ihr kommt. Und warum das alles verändert, was
Eltern als nächstes tun.

Warum ausgerechnet Perfektionisten am meisten aufschieben und
was hinter diesem überraschenden Befund steckt.

Was der präfrontale Kortex mit Aufschieberitis zu tun hat –
und warum Kinder neurobiologisch gar nicht so gut „jetzt gegen
später" abwägen können wie Erwachsene.

Was Temporal Discounting ist - und warum das Gehirn nicht in
Stunden rechnet, sondern in Sofort gegen Nicht-Sofort.

Warum manche Kinder erst auf den letzten Drücker wirklich
anfangen - und was das über ihr Belohnungssystem verrät.

Warum das Aufschieben direkt nach der Schule manchmal gar
kein Widerstand ist – sondern ein sinnvolles Signal des
erschöpften Gehirns.

Was der Zeigarnik-Effekt bedeutet – und warum das Kind beim
Spielen trotzdem keine echte Pause hat.

Und: Warum die Lust zum Anfangen nicht vor dem Start kommt.
Sondern danach.



Für alle, die abends am Küchentisch sitzen und sich fragen: Warum
schafft es mein Kind einfach nicht, anzufangen?


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diese Folge: an Eltern, die jeden Tag „Fang endlich an!" sagen
und dabei schon ahnen, dass es nicht hilft.


Mehr Lernimpulse und alles zum Thema Mentoring findest du
übrigens hier: ⁠⁠Lernkompass für Eltern⁠⁠.