#58: Schulbuchforschung - damit Mathelernen kein Buch mit sieben Siegeln bleibt (mit Prof. Dr. Henning Sievert)

Soll Matheunterricht in der Schule Spaß machen? Und wenn ja:
Warum erleben so viele Kinder schon in der Grundschule Mathematik
eher als zäh, stressig oder schlicht unverständlich? In dieser
Folge spricht Prof. Dr. Henning Sievert mit Moderatorin Sara
Reinke darüber, welche Schlüsselrolle Schulbücher spielen, wenn
es darum geht, wie Kinder über Zahlen denken lernen.


Außerdem blicken wir in der Folge auf aktuelle Debatten wie die
Verlagerung des schriftlichen Dividierens, auf die Rolle des
Auswendiglernens und auf die provokante Frage, ob Kinder in
Zeiten von Smartphones und KI überhaupt noch rechnen lernen
müssen. Zum Schluss wird es praktisch: mit konkreten Hinweisen
für Lehrkräfte bei Auswahl und Nutzung von Schulbüchern – und mit
alltagstauglichen Tipps für Eltern, die ihr Kind beim
Rechnenlernen unterstützen wollen.





Zur Person


Prof. Dr. Henning Sievert lehrt und forscht am
Institut für Mathematik, Mathematikdidaktik und
Informatikdidaktik der Universität Hildesheim. Einer seiner
Forschungsschwerpunkte ist dabei die Schulbuchforschung. In einer
Längsschnittstudie haben Sievert und seine Forschungskolleg*innen
rund 1.700 Grundschul-Kinder von der Einschulung bis zum Ende der
dritten Klasse begleitet und untersucht, wie sich die Verwendung
unterschiedlicher Schulbücher auf den Lernerfolg im Fach
Mathematik auswirkt. 





Moderation: Sara Reinke


Schnitt: Philo Schäfer & Akira Behrmann


Einspieler: Akira Behrmann


Illustration: Philo Schäfer