PANGEO 019: Gameography

In dieser Folge sprechen wir mit Michael Morawski über den
wachsenden Stellenwert von Videospielen als bedeutendes Medium,
welches die Wahrnehmung von Raum, Gesellschaft und Zukunft
mitprägt. Im Gespräch wird unter anderem deutlich, dass Games
Wissen über Konflikte, Geschlechterrollen, Nachhaltigkeit oder
politische Vorstellungen vermitteln und damit unseren Blick auf
Gegenwart beeinflussen können. Zugleich geht es darum, welche
Chancen in diesem Medium liegen, solche Darstellungen im
Unterricht kritisch zu hinterfragen.Heute zu Gast: Dr. Michael
Morawski


Link zum Podcast: www.gameography.net


Weitere Veröffentlichungen zum Thema:


Morawski, M. (2024). Reflexive Kompetenzen indigitalen
Räumen von Videospielen – Auszüge einer quantitativen Studie über
die Selbstreflexion von Schülerinnen in
(geographisch-schulischen)Gamingkontexten. GW-Unterricht,
172(4), 22–41.


Morawski, M., & Budke, A. (2025). What is a map in
digital games? Expanding cartographic literacy through ludic
spatial interfaces in geography education. KN Journal of
Cartography and Geographic Information. Advance online
publication.


Morawski, M. (2026, 20. März). Gaming and Geography(Teil 1):
Videospiele als Gegenstand geographischer Bildung
–Unterrichtsimpulse. GeWi-im-Unterricht.de (Ernst
KlettVerlag).


Morawski, M. (2026). Digitale Spielräume als Lernsetting:
Stadtgeographische Barrieren kooperativ analysieren mit dem Spiel
„Unstoppables“. Praxis Geographie, (2), 24–29.


Morawski, M. (2026). Einheit 18: Videospiele
ausgeographiedidaktischer Perspektive. In: E. Elvenich & R.
Mehren (Hrsg.), 15 Minuten Geographie. Braunschweig:
Westermann.