Dreiländereck: Universitäten – Aktivismus im Hörsaal, wer bestimmt, was gesagt werden darf?
In dieser Ausgabe blicken wir auf den Zustand der Universitäten in
Deutschland, Österreich und der Schweiz. Drei Professoren aus
Recht, Physik und Psychologie diskutieren, warum das klassische
Ideal der Hochschule unter Druck steht: weniger offene...
56 Minuten
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Der Kontrafunk ist ein Dreiländersender für Deutschland, Österreich und die Schweiz. Doch obwohl es in allen drei Ländern viele gemeinsame und gleichartige Probleme gibt, bestehen doch auch gewaltige Unterschiede, die historisch, kulturell und...
Beschreibung
vor 1 Woche
In dieser Ausgabe blicken wir auf den Zustand der Universitäten in
Deutschland, Österreich und der Schweiz. Drei Professoren aus
Recht, Physik und Psychologie diskutieren, warum das klassische
Ideal der Hochschule unter Druck steht: weniger offene Debatten,
mehr Konformität, mehr Sprachregelungen und politischer
Erwartungsdruck. Während aus Österreich betont wird, dass
technische Universitäten noch stark auf Ausbildung und Praxis
setzen, schildert die Schweizer Perspektive einen wachsenden
Anpassungszwang durch Leitbegriffe, Förderlogiken und ideologische
Vorgaben. In Deutschland wird zudem kritisiert, dass
Hochschulpolitik und aktivistische Gruppen die Atmosphäre prägen
und Themen setzen. Am Ende steht die Frage: Wie kommt die freie,
neugierige Wissenschaft zurück – und was muss sich dafür ändern?
Deutschland, Österreich und der Schweiz. Drei Professoren aus
Recht, Physik und Psychologie diskutieren, warum das klassische
Ideal der Hochschule unter Druck steht: weniger offene Debatten,
mehr Konformität, mehr Sprachregelungen und politischer
Erwartungsdruck. Während aus Österreich betont wird, dass
technische Universitäten noch stark auf Ausbildung und Praxis
setzen, schildert die Schweizer Perspektive einen wachsenden
Anpassungszwang durch Leitbegriffe, Förderlogiken und ideologische
Vorgaben. In Deutschland wird zudem kritisiert, dass
Hochschulpolitik und aktivistische Gruppen die Atmosphäre prägen
und Themen setzen. Am Ende steht die Frage: Wie kommt die freie,
neugierige Wissenschaft zurück – und was muss sich dafür ändern?
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