Unruhe kann herausfordernd sein – für Kinder genauso wie für
Eltern.
In dieser dritten Folge meiner vierteiligen Podcast-Reihe geht es
darum, Unruhe im Alltag zu begleiten, statt sie zu bremsen.
Du erfährst,
warum viele Alltagssituationen wie Warten, Sitzen oder
Zuhören neurologisch extrem anspruchsvoll sind
weshalb Unruhe kein Fehlverhalten ist, sondern ein Hinweis
auf ein überfordertes Nervensystem
wie du dein Kind mit kleinen, machbaren Impulsen unterstützen
kannst – genau dann, wenn es schwierig wird
Ich nehme dich mit in typische Situationen, die viele Eltern gut
kennen, und zeige dir, wie du deinem Kind mitten im Alltag helfen
kannst, sich zu regulieren – ohne Druck, ohne Strafen, ohne
ständiges Ermahnen.
Am Ende dieser Folge bekommst du drei einfache Spielideen, die du
fast überall einsetzen kannst:
im Wartezimmer
bei Besuchen
beim Essen
unterwegs oder zu Hause
Diese Spiele helfen dem Nervensystem deines Kindes, wieder
Ordnung zu finden – spielerisch und ohne Aufwand.
Kostenloses Tool für mehr Klarheit:
Wenn du unsicher bist, wo du konkret ansetzen sollst, lade dir
gern den Schulstart-Meilenstein-Check herunter.
Er hilft dir, verschiedene Entwicklungsbereiche ehrlich
einzuordnen und deinen nächsten sinnvollen Schritt zu erkennen:
www.schulstartmitherz.com/schulstart-meilenstein-check
Neuro-Pflaster – unverbindlich informieren:
Wenn Themen wie Unruhe, innere Anspannung, Konzentration oder
Schlaf euch gerade stark begleiten, empfehle ich dir, dir das
kurze Erklärvideo zu den Neuro-Pflastern anzuschauen.
Kostenlos, unverbindlich und gut verständlich:
www.schulstartmitherz.com/neuro-pflaster
Mehr Impulse & Vertiefung:
Den passenden Blogartikel zur Podcast-Folge findest du hier:
www.schulstartmitherz.com/blog
Diese Folge ist Teil 3 von 4.
In der nächsten und letzten Folge geht es darum, dranzubleiben
statt zu verzweifeln – und wie dein nächster Schritt aussehen
kann, wenn du schon viel verstanden und ausprobiert hast.
Nimm dir aus dieser Folge eine Sache mit.
Geh damit in die Umsetzung.
Denn weniger ist oft mehr.
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