Jungs in der Schule: Benachteiligt durch das System?

Stillsitzen, zuhören, anpassen – das Schweizer Bildungssystem und
seine Herausforderungen für Buben. Input-Host Daniel Bodenmann,
einst selbst ein lebhafter Schüler, untersucht Bildungschancen in
der Schule. Warum fallen Jungs im Unterricht häufiger negativ auf?
Neben biologischen Unterschieden zeigt die Forschung: Das System
belohnt die Ruhe, es fehlen männliche Vorbilder und überholte
Rollenbilder beeinflussen die Lernmethoden für Knaben.
Bewegungsorientierter Unterricht und moderne Pädagogik zeigen
jedoch bemerkenswerte Erfolge. «Input» mit Daniel Bodenmann
beleuchtet dieses Bildungsdilemma und fragt: Wie gestalten wir
inklusive Lernumgebungen, die allen Kindern gerecht werden – auch
unseren Söhnen? ____________________ In dieser Episode zu hören -
Tim Schwander, Oberstufenlehrer - Christa Kappler,
Bildungsforscherin ____________________ - Autor: Daniel Bodenmann -
Publizistische Leitung: Anita Richner ____________________ Am 21.
März könnt ihr «Input» live erleben. An der Museumsnacht Bern
werden wir eine «Input»-Folge vor Publikum aufzeichnen. Kommt
vorbei! Alle Infos hier:
https://www.srf.ch/unternehmen/events/museumsnacht-bern-2025-mein-srf-live-entdecken-wie-audioinhalte-bei-srf-entstehen
____________________ Habt ihr Feedback, Fragen oder Wünsche? Wir
freuen uns auf eure Nachrichten an input@srf.ch – und wenn ihr
euren Freund:innen und Kolleg:innen von uns erzählt.
____________________ Das ist «Input»: Dem Leben in der Schweiz auf
der Spur – mit all seinen Widersprüchen und Fragen. Der Podcast
«Input» liefert jede Woche eine Reportage zu den Themen, die euch
bewegen. ____________________ 00:00 Intro 01:30 Warum dieses Thema
04:20 Besuch bei der Oberstufenklasse von Tim Schwander 06:15 Was
sagt die Wissenschaft? 13:25 Besuch im Sportunterricht 18:25 Besuch
bei Christa Kappler, Bildungsforscherin an der PHZH 23:33 Was sagen
Studien? 30:26 Tim Schwander zeigt im Klassenzimmer Lösungen auf
37:05 Fazit 37:50 Aufruf für Live-Podcast «Input» an der
Museumsnacht am 21. März 2025