Anmeldung Registrierung
Auto Hell Dunkel
Erweiterte Suche
  1. Startseite
  2. Podcasts
  3. Weiterdenken Podcast
  4. Integrierte Sprachförderung und Sprachbildung im Fachunterricht
In der neuen Podcast-Folge «weiterdenken» sprechen Maja Kern und
Sabina Sennhauser Frei mit Michael Weber über die integrierte
Sprachförderung und Sprachbildung im Fachunterricht.

Die integrative Sprachförderung im Fach soll gleichzeitig mit der
individuellen Sprachförderung gedacht werden, so lautet der Apell
von Maja Kern und Sabina Sennhauser Frei. In der aktuellen Folge
zeigen sie auf, warum der sprachsensible Unterricht alle
Lehrpersonen interessieren sollte und dass der sprachsensible
Fachunterricht dank guter Planung keine grosse Hürde darstellt.
In der Realität scheitert der sprachsensible Fachunterricht
allerdings häufig. Die beiden Expertinnen zeigen mögliche
Stolpersteine auf und stellen Ideen vor, wie sprachsensibler
Fachunterricht gelingen kann. 

Maja Kern ist Projektleiterin Forschung und Entwicklung und
Dozentin Deutsch als Zweitsprache und Heilpädagogik. Sabina
Sennhauser Frei ist Dozentin Schulischer Heilpädagogik mit
Schwerpunkt Sprachheilpädagogik und Logopädin. 

Literatur:

Ahrenholz, B. (2017). Sprache in der Wissensvermittlung und
Wissensaneignung im schulischen Fachunterricht. In B. Lütke, I.
Petersen & T. Tajmel (Hrsg), Fachintegrierte Sprachbildung.
Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis.
DAZ-FORSCHUNG: Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und
Migration (S. 1-31). Berlin Boston: De Gruyter Mouton.

Bastians, E. (2018): Sprachheilpädagogik trifft
sprachsensible Unterrichtsentwicklung – Vernetzungmöglichkeiten
und Abgenzungen zum Thema «Sprachförderung bei Mehrsprachigkeit».
Praxis Sprache 1, 39-45.

Chilla, Solveig; Rothweiler, Monika; Babur, Ezel (2010):
Kindliche Mehrsprachigkeit. Grundlagen – Störungen-
Diagnostik.  München: Reinhardt.

Bishop, D.V.M; Clark, B.; Conti-Ramsden, G. & Norbury, C.
F. (2012): RALLY. An internet campaign for raising awareness of
language learning impairments. Child Language Teaching and
Therapy 28(3) 259–262.

Jeuk, Stefan (2015): Deutsch als Zweitsprache in der Schule.
Grundlagen – Diagnose- Förderung. Stuttgart: Kohlhammer.

Kauschke, Ch. (2012): Kindlicher Spracherwerb im Deutschen.
Verläufe, Forschungsmethoden, Erklärungsansätze. Berlin/Boston:
Walter de Gruyter.

Knapp, W. u.a. (2011): Sprechen, schreiben und verstehen.
Sprachförderung in der Primarstufe. Seelze: Klett Kallmeyer

Lüdtke, U. &  Stitzinger, U. (2017): Kinder mit
sprachlichen Beeinträchtigungen unterrichten Fundierte Praxis in
der inklusiven Grundschule. München : Ernst Reinhardt.

Mayer, A. & Ulrich, T. (2017): Sprachtherapie mit
Kindern. München: Ernst Reinhardt Utb.

Mussmann, J. (2012): Inklusive Sprachförderung in der
Grundschule. München: Reinhardt UTB.

Motsch, H.-J. (2004, Neuauflage 2017) : Kontextoptimierung.
Förderung grammatischer Fähigkeiten in Therapie und Unterricht.
München: Reinhardt.

Reber, K.; Schönauer-Schneider, W. (2014): Bausteine
sprachheilpädagogischen Unterrichts.München: Ernst Reinhardt.

Reber, K. & Schönauer-Schneider, W. (2017):
Sprachförderung im inklusiven Unterricht. Praxistipps für
Lehrkräfte. München Basel: Ernst Reinhardt.

Rothweiler, M. (2013). Spezifische Sprachentwicklungsstörung
bei mehrsprachigen Kindern. Sprache-Stimme-Gehör 37(04), 186-190.

Sachse, St.; Bockmann, A-K., Buschmann, A. (2010):
Sprachentwicklung. Entwicklung-Diagnostik – Förderung im
Kleinkind- und Vorschulalter. Berlin: Springer.

Tajmel, T. & Hägi-Mead, S. (2017):Sprachbewusste
Unterrichtsplanung – Prinzipien, Methoden und Beispiele für die
Umsetzung, Reihe FörMig Material, Bd.9. Münster: Waxmann.

Theisel, A., Spreer, M. & Glück, W. (2019): Kognitive
Entwicklung sprachbeeinträchtigter Kinder von der Einschulung bis
zum Ende der Grundschule. Forschung Sprache 2, 65-78.

Werner, B. & Berg, M. (2015). PRIMA Sprache – Studie zum
Sprachverständnis bei Schülern der Klasse 3 /4 an Grund-,
Sprachheil- und Förderschulen. Zeitschrift für Heilpädagogik
66(9), 432-447

u. a.
Episode melden

„Integrierte Sprachförderung und Sprachbildung im Fachunterricht“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

Abonnenten

Teilen

Mein Archiv

Deine Privatkopie der Folgen, die du nicht verlieren willst.

Podcast-Folgen verschwinden. Feeds werden auf die letzten Episoden gekürzt, Hoster räumen alte Dateien ab, Formate wechseln den Anbieter und lassen ihr Archiv zurück. Mit „Mein Archiv“ sichert podcast.de die Folgen deiner Podcasts für dich — angefangen bei den ältesten, denn die sind zuerst weg.

  • Deine gesicherten Folgen bleiben hörbar, auch wenn das Original offline geht.
  • Auch Folgen, die im heutigen Feed gar nicht mehr stehen — podcast.de kennt sie noch.
  • Herunterladen bleibt möglich, solange die Folge beim Podcaster liegt. Der zählt seine Abrufe wie bisher.
Startet bald

Sei beim Start von Mein Archiv dabei

Mein Archiv ist fast fertig. Trag dich ein, dann bekommst du eine E-Mail, sobald es losgeht – und bist von Anfang an dabei. Wir schreiben dir nur zum Start, keine Werbung, keine Weitergabe deiner Daten.

Du bekommst zuerst eine Bestätigungsmail. Abmelden geht jederzeit. Datenschutz