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  4. Welche Funktion hat der Clicker? Marking, Bridging oder konditionierter Verstärker?
Katja Frey und Miriam Arndt-Gabriel besprechen in dieser Folge
die Meta-Studie:

Dorey NR, Cox DJ. 2018. Function matters: a review of
terminological differences in applied and basic clicker training
research. PeerJ 6:e5621 https://doi.org/10.7717/peerj.5621

Es werden sechs Studien vorgestellt, die sich mit dem Unterschied
von Training mit und ohne Clicker befassen. Dabei zeigt die
Autorin, dass die Begriffe "bridging" ("Brückensignal") und
Marking ("Markersignal"), die beide eine Signal-Funktion des
Clickers beschreiben, im Tiertraining anders verwendet werden als
in der psychologischen Forschung. Sie untersucht, ob der Clicker
eine dieser beiden Signal-Funktionen hat, und/ oder ob er vor
allem eine Funktion als (konditionierter) Verstärker hat. Dazu
schlägt sie detailliert weitere Forschungsprojekte vor.  

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„Welche Funktion hat der Clicker? Marking, Bridging oder konditionierter Verstärker?“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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