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  4. Berufsschullehrer Till: So stärkt er das Selbstwertgefühl seiner Schüler
Immer wenn wir im Podcast über Schulthemen sprechen, wünscht ihr
euch per Mail auch mal positive Beispiele. Darum haben wir Till
Weinert eingeladen. Er ist Berufsschullehrer aus Leidenschaft. Und
hat mit seinem Kollegen eine Schülerfirma gegründet, die den
Lernstoff auf andere Art anpackt: Die Schüler führen selbständig
eine Schul-Cafeteria. Als Lehrer möchte Till jungen Erwachsenen Mut
machen, die genauso lost sind, wie er früher. Seine „Leiche“ ist
sein Selbstwertgefühl, das ziemlich im Keller ist, als er
heranwächst. Als Scheidungskind ohne Geschwister sehnt sich Till
stark nach Zusammengehörigkeit. Und raucht mit 14 schon Gras. Nach
einer harten Kochlehre in einer Sterneküche, zieht er mit 18 zu
Hause aus und stürzt sich ins Partyleben. Dort erlebt er das erste
Mal Zuneigung und hat nach zwei Jahren Techno-Exzess beträchtliche
Geldschulden. Wie er da raus kommt, sein Abi nachholt, eine Familie
aufbaut, ein Jahr seines Lebens beim Onlinespielen verzockt, einen
Nervenzusammenbruch erleidet und schließlich seine Berufung findet,
darüber spricht er in dieser Folge ganz offen. Nina, Maximilian und
Roman interessieren die heftigen Bedingungen in
Gastronomiebetrieben. Was hat Till selbst aus seiner Ausbildung
mitnehmen können? Was brauchen Jugendliche, die schon oft
gescheitert sind, besonders? Warum sind Lehrer mit einem echten
Vorleben oft respektabler? Till weiß aus eigener Erfahrung, wie
wichtig Zuhören, Vertrauen und Verantwortung sind, um
Selbstwertgefühl zu entwickeln. Trotzdem rennt er selbst auch
„immer mal wieder in das Zimmer, in dem seine Leiche aufgebahrt
ist“. Aber er bleibt nicht mehr tagelang dort und nimmt viel mehr
das mit, was richtig gut läuft. Schreibt uns unter gjh@swr3.de
Therapeutensuche: https://www.therapie.de/psyche/info/ und
https://www.bptk.de/service/therapeutensuche/ Suchtberatung:
https://www.dhs.de/service/suchthilfeverzeichnis
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„Berufsschullehrer Till: So stärkt er das Selbstwertgefühl seiner Schüler“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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