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Kompetent?! Ein Bildungspodcast Podcast
Episode 3 – Gewusst, wie! Die Schüler*innen beim Aufbau von überfachlichen Kompetenzen unterstützen

Episode 3 – Gewusst, wie! Die Schüler*innen beim Aufbau von überfachlichen Kompetenzen unterstützen

Kompetent?! Ein Bildungspodcast vor 4 Jahren

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19:42

Linda Meier spricht mit Prof. Dr. Yves Karlen darüber, wie
Lehrpersonen überfachliche Kompetenzen im Unterrichtsalltag
fördern können und was bei einer Einschätzung zu beachten ist.

Die Förderung überfachlicher Kompetenzen im Unterrichtsalltag ist
für die schulische und ausserschulische Entwicklung wichtig.
Hierfür gibt es vielfältige Möglichkeiten und Anlässe, die in
dieser Folge thematisiert werden. Insbesondere gute Lernaufgaben
spielen eine wichtige Rolle. Mit der Förderung der überfachlichen
Kompetenzen tauchen auch Fragen zu deren Einschätzung auf. Dabei
stehen eine diagnostische Einschätzung und die formative
Beurteilung im Fokus. Durch vielfältige Rückmeldungen und
unterschiedliche Lernspuren lassen sich individuelle
Entwicklungen aufzeigen. Wie Lehrpersonen zu einer solchen
Einschätzung kommen, können Sie in dieser Podcastfolge erfahren.
Die ersten drei Folgen des Podcast sind Teil des Projekts
«Überfachliche Kompetenzen stärken», welches von mehreren
Deutschschweizer Kantonen unterstützt wird. Im Rahmen des
Projekts entstand ein Dossier mit vielfältigen Ideen und
Anregungen zur Planung, Förderung und Einschätzung überfachlicher
Kompetenzen. Das Dossier steht auf der Website
www.selbstreguliertes-lernen.org kostenlos zum Download zur
Verfügung.

Über Prof. Dr. Yves Karlen

Yves Karlen ist ausgebildete Lehrperson und promovierter
Bildungswissenschaftler. Er hat die Professur für
pädagogisch-psychologische Lehr- und Lernforschung an der
Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz
(FHNW) inne. Er forscht insbesondere zu den Themen
selbstreguliertes Lernen, Mindsets und professionelle Kompetenzen
von Lehrpersonen. In verschiedenen Projekten arbeitet er eng mit
der Praxis zusammen, um gemeinsam mit Schulen und Lehrpersonen
das Lernen der Schüler*innen zu stärken.