Muss guter Unterricht geplant sein?

mit Dr. Thomas Strehle


Wenn eine Lehrkraft das Klassenzimmer betritt, weiß sie schon,
wie der Unterricht ablaufen soll. Sie hat einen Unterrichtsplan,
sei es verschriftlicht oder im Kopf. Doch zwischen dem ersten
Semester und der gestandenen Lehrkraft liegt ein langer Weg, auf
dem Lehrer:innen viele Erkenntnisse aufnehmen und Erfahrungen
machen. Dr. Thomas Strehle erforscht, wie sich diese
individuellen, biografischen Stationen auf die Unterrichtsplanung
auswirken. Und dafür hat er eine ganz besondere Perspektive: Er
forscht am Institut für Erziehungswissenschaften an der
Pädagogischen Hochschule Heidelberg als abgeordneter Lehrer. Das
heißt, er geht gleichzeitig seinem Lehrberuf an einer Mannheimer
Gemeinschaftsschule nach. Im Bildungsplausch spricht er mit Max
Wetterauer über seine Forschung, den Wissenstransfer in die
Schulen und seine Erfahrungen mit dem baden-württembergischen
Modell der Gesamtschulen.