NEWS4TEACHERS Archiv
75 Episoden
20 Minuten
Wir befinden uns in Andre Diehls neu eingerichtetem Arbeitszimmer zu Hause. Die Herausforderungen wachsen: Als Seiteneinsteiger muss er an gleich zwei Grundschulen unterrichten. Darüber hinaus wird er vermehrt für Vertretungsstunden eingesetzt und muss daher auch fachfremd unterrichten.
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20 Minuten
Raus aus der Wirtschaft, rein ins Schulsystem: Andre Diehl hat den Schritt gewagt und arbeitet nun als Lehrer an einer Grundschule in Dortmund. Die Journalistin Laura Millmann hat ihn bei seinem Einstieg begleitet. Erster Teil einer fünfteiligen Serie.
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34 Minuten
Sind junge Muslime eine Problemgruppe an Schulen? Die Debatte um Pascha-Allüren und „toxische Männlichkeit“ greift zu kurz – meint Miriam Kurz, Islamwissenschaftlerin am Museum für Islamische Kunst, im Gespräch mit News4teachers-Herausgeber Andrej Priboschek und Grundschul-Didaktikerin Prof. Ines Oldenburg. Mehr noch: Durch die wiederholte Zuschreibung von Andersartigkeit werde die Zugehörigkeit zu unserer Gesellschaft immer wieder in Frage gestellt.
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27 Minuten
Wie kann Inklusion an Deutschlands Schulen trotz Personalmangel und anderer Herausforderungen gelingen?
In der neuen Folge des News4teachers Podcasts sprechen Herausgeber Andrej Priboschek und Professorin Ines Oldenburg von der Universität Oldenburg mit Conny Melzer. Die ist Professorin für inklusive Bildung an der Uni Leipzig. Und hat ermittelt, was dafür nötig ist.
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In der neuen Folge des News4teachers Podcasts sprechen Herausgeber Andrej Priboschek und Professorin Ines Oldenburg von der Universität Oldenburg mit Conny Melzer. Die ist Professorin für inklusive Bildung an der Uni Leipzig. Und hat ermittelt, was dafür nötig ist.
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30 Minuten
In der fünften Folge von „Schulschwatz! Der News4teachers-Bildungstalk“ sprechen News4teachers-Herausgeber Andrej Priboschek und Professorin Ines Oldenburg von der Universität Oldenburg mit einem besonderen Gast: dem Lehramtsstudenten Christian Herold.
In seinem Studiengang (Grundschul-Lehramt) ist er ein Exot: als einer von ganz wenigen Männern unter Frauen. Andrej Priboschek und Ines Oldenburg möchten herausfinden, was ihn dazu bewogen hat, Grundschullehrer zu werden – und stoßen dabei auf eine Vita, die nicht für die Berufswahl zu prädestinieren scheint.
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In seinem Studiengang (Grundschul-Lehramt) ist er ein Exot: als einer von ganz wenigen Männern unter Frauen. Andrej Priboschek und Ines Oldenburg möchten herausfinden, was ihn dazu bewogen hat, Grundschullehrer zu werden – und stoßen dabei auf eine Vita, die nicht für die Berufswahl zu prädestinieren scheint.
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34 Minuten
Deutschland hat sich mit Annahme der UN-Behindertenrechtskonvention schon 2009 dazu verpflichtet, ein „inklusives Bildungssystem auf allen Ebenen" zu entwickeln. Tatsächlich aber ist der Anteil der Schülerinnen und Schüler an Förderschulen seitdem kaum gesunken.
Das Moderationsduo Andrej Priboschek und Professorin Ines Oldenburg diskutieren mit Clemens Hillenbrand, Professor am Institut für Sonderpädagogik der Universität Oldenburg, über Wunsch und Wirklichkeit beim gemeinsamen Unterricht.
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Das Moderationsduo Andrej Priboschek und Professorin Ines Oldenburg diskutieren mit Clemens Hillenbrand, Professor am Institut für Sonderpädagogik der Universität Oldenburg, über Wunsch und Wirklichkeit beim gemeinsamen Unterricht.
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33 Minuten
IQB-Studie, Lehrermangel, Flüchtlingskrise – immer neue Hiobsbotschaften prasseln auf die Schulen ein. Wie können Lehrkräfte trotzdem noch optimistisch in die Zukunft blicken, ein Stück weit jedenfalls?
Das Moderationsduo Andrej Priboschek und Prof. Ines Oldenburg diskutiert darüber mit dem Hamburger Organisationssoziologen Prof. Marcel Schütz.
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31 Minuten
Die IQB-Studie sorgt für Wirbel: Unterrichten Grundschullehrkräfte mit falschen Methoden, wie der Philologenverband meint? Oder sind steigende Herausforderungen durch Inklusion, Integration und Lehrermangel ursächlich für den festgestellten Niveauverlust?
Das Moderationsduo Andrej Priboschek und Prof. Ines Oldenburg (ehemalige Grundschullehrerin) diskutiert darüber mit dem Augsburger Schulpädagogen (und ehemaligen Grundschullehrer) Prof. Klaus Zierer.
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33 Minuten
In der Reihe "Doppelstunde" spricht Florian Nuxoll, dank der Unterstützung von Westermann, mit verschiedenen Gästen zum Thema Schule und Digitalisierung.
Florian Nuxoll spricht in dieser Folge der Doppelstunde mit Kai Wörner. Er ist Lehrer für Deutsch, Geschichte, Ethik und Sozialkunde an einer Realschule in Erlangen und dort auch als Seminarrektor in der Lehrerausbildung engagiert. Außerdem hat er das Projekt #DiBiS ins Leben gerufen. Das steht für "Digitale Bildung in der Seminarausbildung" und Ziel ist es, Referendarinnen und Referandare mit digitalen Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung vertraut zu machen. Er berichtet über die Einführung von Tablets an seiner Schule vor über 10 Jahren. Wie kann man das sinnvoll angehen und wie können Kolleginnen und Kollegen mitgenommen werden? Es geht in der Episode aber auch um "DigCompEdu Bavaria" - die bayerische Variante eines Medienkompetenzrahmens.
Links:
Digitale Bildung in der Seminarausbildung
#DiBiS - Downloads
#BayernEdu - DiBiS
DigCompEdu Bavaria
Florian selbst ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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Florian Nuxoll spricht in dieser Folge der Doppelstunde mit Kai Wörner. Er ist Lehrer für Deutsch, Geschichte, Ethik und Sozialkunde an einer Realschule in Erlangen und dort auch als Seminarrektor in der Lehrerausbildung engagiert. Außerdem hat er das Projekt #DiBiS ins Leben gerufen. Das steht für "Digitale Bildung in der Seminarausbildung" und Ziel ist es, Referendarinnen und Referandare mit digitalen Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung vertraut zu machen. Er berichtet über die Einführung von Tablets an seiner Schule vor über 10 Jahren. Wie kann man das sinnvoll angehen und wie können Kolleginnen und Kollegen mitgenommen werden? Es geht in der Episode aber auch um "DigCompEdu Bavaria" - die bayerische Variante eines Medienkompetenzrahmens.
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Digitale Bildung in der Seminarausbildung
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#BayernEdu - DiBiS
DigCompEdu Bavaria
Florian selbst ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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36 Minuten
Der Pädagogik-Professor Klaus Zierer hat unter News4teachers-Leserinnen und -Lesern eine hitzige Debatte ausgelöst – mit seinem Vorstoß, Lehrkräfte sollten einen „Sokratischen Eid" ablegen, der als Grundlage für ein gutes Berufsverständnis dienen soll.
Wir wollten von ihm genauer wissen, was er damit meint. Und haben ihn befragt. Zu hören ist das Gespräch in „Schulschwatz! Der News4teachers-Bildungstalk", der neuen News4teachers-Podcast-Reihe mit Herausgeber Andrej Priboschek und Professorin Ines Oldenburg von der Uni Oldenburg.
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Wir wollten von ihm genauer wissen, was er damit meint. Und haben ihn befragt. Zu hören ist das Gespräch in „Schulschwatz! Der News4teachers-Bildungstalk", der neuen News4teachers-Podcast-Reihe mit Herausgeber Andrej Priboschek und Professorin Ines Oldenburg von der Uni Oldenburg.
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38 Minuten
In der Reihe "Doppelstunde" spricht Florian Nuxoll, dank der Unterstützung von Westermann, mit verschiedenen Gästen zum Thema Schule und Digitalisierung.
Florian Nuxoll spricht mit Dr. Christian Büttner. Er ist bei der Stadt Nürnberg als Leitender Direktor des Instituts für Pädagogik und Schulpsychologie tätig. Außerdem ist er Koordinator für die IT an Nürnberger Schulen und für die Entwicklung der Nürnberger IT-Strategie: „Lernen und Lehren im Digitalen Zeitalter an Nürnberger Schulen“ verantwortlich. In dieser Funktion vertritt er die Stadt Nürnberg u.a. im Bayerischen und Deutschen Städtetag. Seit Dezember 2017 ist er erster Vorsitzender des Bündnis für Bildung e.V.
Im Gespräch geht natürlich um die Digitalisierung der Schulen in Deutschland. In dieser Folge geht es aber um grundsätzlichere Fragen: Warum laufen die Dinge in Deutschland so und nicht anders? An welchen Stellschrauben könnte man ansetzen, um Bewegung in das Thema zu bekommen?
Christian Büttner berichtet auch von Schulbesuchen in Dänemark, wo er z.B. in jeder Schule Maker-Spaces vorgefunden hat: Werkräume mit Lasercutter und 3D-Drucker, aber auch Musikräume mit Podcast-Studio. Bei unseren nördlichen Nachbarn ist aber die ganze Gesellschaft und Verwaltung schon deutlich weiter in Sachen Digitalität. Was können wir aus dänischen Erfahrungen lernen?
Florian selbst ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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Florian Nuxoll spricht mit Dr. Christian Büttner. Er ist bei der Stadt Nürnberg als Leitender Direktor des Instituts für Pädagogik und Schulpsychologie tätig. Außerdem ist er Koordinator für die IT an Nürnberger Schulen und für die Entwicklung der Nürnberger IT-Strategie: „Lernen und Lehren im Digitalen Zeitalter an Nürnberger Schulen“ verantwortlich. In dieser Funktion vertritt er die Stadt Nürnberg u.a. im Bayerischen und Deutschen Städtetag. Seit Dezember 2017 ist er erster Vorsitzender des Bündnis für Bildung e.V.
Im Gespräch geht natürlich um die Digitalisierung der Schulen in Deutschland. In dieser Folge geht es aber um grundsätzlichere Fragen: Warum laufen die Dinge in Deutschland so und nicht anders? An welchen Stellschrauben könnte man ansetzen, um Bewegung in das Thema zu bekommen?
Christian Büttner berichtet auch von Schulbesuchen in Dänemark, wo er z.B. in jeder Schule Maker-Spaces vorgefunden hat: Werkräume mit Lasercutter und 3D-Drucker, aber auch Musikräume mit Podcast-Studio. Bei unseren nördlichen Nachbarn ist aber die ganze Gesellschaft und Verwaltung schon deutlich weiter in Sachen Digitalität. Was können wir aus dänischen Erfahrungen lernen?
Florian selbst ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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42 Minuten
In der Reihe "Doppelstunde" spricht Florian Nuxoll, dank der Unterstützung von Westermann, mit verschiedenen Gästen zum Thema Schule und Digitalisierung.
In der aktuellen Episode geht es um Nachrichten- und Informationskompetenz. Woher bekommen Schülerinnen und Schüler Informationen und wie können diese altersgerecht angeboten werden?
Florian Nuxoll spricht dazu mit Antje Kießler. Sie arbeitet bei der Tagesschau und präsentiert Nachrichten auf Social-Media-Kanälen. Sie hat auch den TikTok-Account der Tagesschau mit aufgebaut, um Schülerinnen und Schüler zu erreichen und berichtet über Erfahrungen damit. Wir können Jugendliche dafür sensibilisiert werden, dass nicht jede Information der Wahrheit entspricht und wie können Meinung und Information überhaupt unterschieden werden? Sie gibt auch Anregungen für den Umgang von Lehrerinnen und Lehrern mit dem Medium TikTok. .
Florian selbst ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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In der aktuellen Episode geht es um Nachrichten- und Informationskompetenz. Woher bekommen Schülerinnen und Schüler Informationen und wie können diese altersgerecht angeboten werden?
Florian Nuxoll spricht dazu mit Antje Kießler. Sie arbeitet bei der Tagesschau und präsentiert Nachrichten auf Social-Media-Kanälen. Sie hat auch den TikTok-Account der Tagesschau mit aufgebaut, um Schülerinnen und Schüler zu erreichen und berichtet über Erfahrungen damit. Wir können Jugendliche dafür sensibilisiert werden, dass nicht jede Information der Wahrheit entspricht und wie können Meinung und Information überhaupt unterschieden werden? Sie gibt auch Anregungen für den Umgang von Lehrerinnen und Lehrern mit dem Medium TikTok. .
Florian selbst ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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51 Minuten
In der Reihe "Doppelstunde" spricht Florian Nuxoll, dank der Unterstützung von Westermann, mit verschiedenen Gästen zum Thema Schule und Digitalisierung.
In dieser Folge spricht Florian Nuxoll mit Dirk von Gehlen. Er ist Journalist, Autor und Vortragsredner. Er arbeitet als "Director Think Tank" beim SZ-Institut.
In dem Gespräch geht es darum, wie Lehrkräfte damit umgehen können, wenn z.B. Schülerinnen und Schüler mit "TikTok-Memes" ankommen. Es geht um die Frage, wie wir mit der Digitalisierung bzw. mit Neuerungen generell umgehen. Wie setzen wir neue Dinge um und wie lassen wir uns darauf ein? Muss es immer der Gegensatz digital und analog sein? Oder kann es nicht auch ein "hybrid" geben?
In dieser Podcast-Episode geht es aber auch um das Digitalbarometer und wie es dabei hilft, sich selbst realistischer einzuschätzen, was technische Fähigkeiten betrifft.
Florian selbst ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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In dieser Folge spricht Florian Nuxoll mit Dirk von Gehlen. Er ist Journalist, Autor und Vortragsredner. Er arbeitet als "Director Think Tank" beim SZ-Institut.
In dem Gespräch geht es darum, wie Lehrkräfte damit umgehen können, wenn z.B. Schülerinnen und Schüler mit "TikTok-Memes" ankommen. Es geht um die Frage, wie wir mit der Digitalisierung bzw. mit Neuerungen generell umgehen. Wie setzen wir neue Dinge um und wie lassen wir uns darauf ein? Muss es immer der Gegensatz digital und analog sein? Oder kann es nicht auch ein "hybrid" geben?
In dieser Podcast-Episode geht es aber auch um das Digitalbarometer und wie es dabei hilft, sich selbst realistischer einzuschätzen, was technische Fähigkeiten betrifft.
Florian selbst ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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38 Minuten
In der Reihe "Doppelstunde" spricht Florian Nuxoll, dank der Unterstützung von Westermann, mit verschiedenen Gästen zum Thema Schule und Digitalisierung.
Könnte es tatsächlich einen Warp-Antrieb wie bei Star Treck geben? Florian Nuxoll spricht mit Dr. Isabella Hermann über Science Fiction in der Bildung. Kann das und sollte das Thema einen Platz im Unterricht bekommen? Dabei geht es unter anderem um unser Verhältnis zu Utopien und Dystopien, unseren Umgang mit der Technik, aber auch um soziale und politische Werten.
Florian Nuxoll ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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Könnte es tatsächlich einen Warp-Antrieb wie bei Star Treck geben? Florian Nuxoll spricht mit Dr. Isabella Hermann über Science Fiction in der Bildung. Kann das und sollte das Thema einen Platz im Unterricht bekommen? Dabei geht es unter anderem um unser Verhältnis zu Utopien und Dystopien, unseren Umgang mit der Technik, aber auch um soziale und politische Werten.
Florian Nuxoll ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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39 Minuten
In der Reihe "Doppelstunde" spricht Florian Nuxoll, dank der Unterstützung von Westermann, mit verschiedenen Gästen zum Thema Schule und Digitalisierung.
In dieser Folge spricht Florian mit Bob Blume unter anderem über den Unterschied zwischen Digitalisierung und einer veränderten Lernkultur, der Kultur der Digitalität. Neue Lernkultur beinhaltet Digitalisierung, wobei aber Digitalisierung nicht zwangsläufig zu einer neuen Lernkultur führt. Eine wichtige Frage ist auch, wie man alle im Kollegium mitnehmen kann. Es geht im Podcast aber auch um das neue Buch von Bob Blume und den Unterschied zwischen den verschiedenen sozialen Netzwerken. Wie funktioniert Twitter und warum kann das für Lehrkräfte hilfreich sein?
Florian Nuxoll ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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In dieser Folge spricht Florian mit Bob Blume unter anderem über den Unterschied zwischen Digitalisierung und einer veränderten Lernkultur, der Kultur der Digitalität. Neue Lernkultur beinhaltet Digitalisierung, wobei aber Digitalisierung nicht zwangsläufig zu einer neuen Lernkultur führt. Eine wichtige Frage ist auch, wie man alle im Kollegium mitnehmen kann. Es geht im Podcast aber auch um das neue Buch von Bob Blume und den Unterschied zwischen den verschiedenen sozialen Netzwerken. Wie funktioniert Twitter und warum kann das für Lehrkräfte hilfreich sein?
Florian Nuxoll ist Lehrer – und er brennt für die Bildung von Kindern, (eigentlich) nicht für die Digitalisierung. Florian will aber wissen: Was hat es denn mit dem digitalen Lernen wirklich auf sich? Worin liegt der Mehrwert für die pädagogische Praxis? Er lädt sich Gäste ein, um diese Fragen zu beantworten.
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