NEWS4TEACHERS Archiv
75 Episoden
26 Minuten
Früher war Rosetta Scianna Lehrerin und Schulleiterin. Auch im Ruhestand schlägt ihr Herz weiterhin für Bildungsthemen.
In der aktuellen Folge des Podcasts „Die Macht der Schule“ geht sie der Frage nach, ob KI und Schule zusammenpassen oder im Widerspruch zueinander stehen. Was passiert, wenn ein Tool plötzlich formulieren und erklären kann und genau dort eingreift, wo Schule bisher Leistung gemessen hat?
Außerdem stellt die Folge die Frage nach den Reaktionen auf KI. Warum löst sie Skepsis, Wiederstand, Unsicherheit oder Faszination aus?
Die eigentliche Erschütterung liegt nicht in der Technik begründet, sondern im Kern von Schule.
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In der aktuellen Folge des Podcasts „Die Macht der Schule“ geht sie der Frage nach, ob KI und Schule zusammenpassen oder im Widerspruch zueinander stehen. Was passiert, wenn ein Tool plötzlich formulieren und erklären kann und genau dort eingreift, wo Schule bisher Leistung gemessen hat?
Außerdem stellt die Folge die Frage nach den Reaktionen auf KI. Warum löst sie Skepsis, Wiederstand, Unsicherheit oder Faszination aus?
Die eigentliche Erschütterung liegt nicht in der Technik begründet, sondern im Kern von Schule.
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15 Minuten
Eine unterhaltsame KI-Analyse (NotebookLM) des Artikels inklusive der Kommentare.
Lesen können Sie den Beitrag unter:
https://www.news4teachers.de/2026/01/nrw-fuehrt-bagatellgrenze-fuer-teilzeit-lehrkraefte-ein-ueberstunden-werden-kuenftig-oft-nicht-mehr-bezahlt/
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41 Minuten
In dieser Folge des Podcasts „Hey Diggies. So geht lernen heute“ begrüßen die Gastgeber Gert Mengel und Viola Patricia Herrmann die Lehrerin, Bildungsinfluencerin und Spiegel-Bestsellerautorin Anika Osthoff. Gemeinsam sprechen sie über das Thema Medienkompetenz. Wie also umgehen mit Social Media, Smartphones und Co.?
Im Zentrum der Podcastfolge stehen die Herausforderungen, die mit der digitalen Welt für den privaten und schulischen Alltag verbunden sind. Anika Osthoff ist Lehrerin an einer digitalen Modellschule und teilt im Podcast ihre Erfahrungen mit der Balance zwischen Begleiten und Verbieten. So plädiert sie zum Beispiel für den sinnvollen Einsatz von Smartphones und digitalen Medien in der Schule und zu Hause.
Die Autorin des Buches „Begleiten statt verbieten“ betont, dass Kinder und Jugendliche im Umgang mit digitalen Medien unterstützt werden sollten, anstatt strikte Verbote auszusprechen. Osthoff gibt praxisnahe Tipps für Eltern und Lehrkräfte, wie Medienkompetenz bei Kindern und Jugendlichen gefördert und gleichzeitig eine vertrauensvolle Beziehung aufgebaut werden kann. Sie ermutigt Lehrkräfte dazu, neue digitale Tools mit Neugier und Offenheit auszuprobieren, um die Schülerinnen und Schüler besser auf die digitale Zukunft vorzubereiten. Auch die Gefahren der digitalen Welt werden im Podcast angesprochen.
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Im Zentrum der Podcastfolge stehen die Herausforderungen, die mit der digitalen Welt für den privaten und schulischen Alltag verbunden sind. Anika Osthoff ist Lehrerin an einer digitalen Modellschule und teilt im Podcast ihre Erfahrungen mit der Balance zwischen Begleiten und Verbieten. So plädiert sie zum Beispiel für den sinnvollen Einsatz von Smartphones und digitalen Medien in der Schule und zu Hause.
Die Autorin des Buches „Begleiten statt verbieten“ betont, dass Kinder und Jugendliche im Umgang mit digitalen Medien unterstützt werden sollten, anstatt strikte Verbote auszusprechen. Osthoff gibt praxisnahe Tipps für Eltern und Lehrkräfte, wie Medienkompetenz bei Kindern und Jugendlichen gefördert und gleichzeitig eine vertrauensvolle Beziehung aufgebaut werden kann. Sie ermutigt Lehrkräfte dazu, neue digitale Tools mit Neugier und Offenheit auszuprobieren, um die Schülerinnen und Schüler besser auf die digitale Zukunft vorzubereiten. Auch die Gefahren der digitalen Welt werden im Podcast angesprochen.
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31 Minuten
In Deutschland leben immer weniger Kinder, dafür aber immer mehr ältere Menschen. Die Folge: Parteien machen vor allem Politik für die ältere Bevölkerung.
Um der jungen Generation auch im Gesetzgebungsprozess eine Stimme zu geben, hat Henrike von Scheliha, Juniorprofessorin für Bürgerliches Recht an der Bucerius Law School, den Vorschlag gemacht, „Zukunftsräte“ ins Leben zu rufen.
Mit Maximiliane Junghans, Schülerin und Mitglied im Bürgerrat Bildung und Lernen, spricht sie über Generationengerechtigkeit und das Mitspracherecht von Kindern und Jugendlichen.
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Um der jungen Generation auch im Gesetzgebungsprozess eine Stimme zu geben, hat Henrike von Scheliha, Juniorprofessorin für Bürgerliches Recht an der Bucerius Law School, den Vorschlag gemacht, „Zukunftsräte“ ins Leben zu rufen.
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44 Minuten
Wie rettet man eine Schule in einem „sozialen Brennpunkt“ vor der Schließung?
Andrea Franke, Schulleiterin der Willy-Brandt Schule Berlin, macht es vor. Und nicht nur das: Innerhalb von vier Jahren hat sie es geschafft, die Zahl der Schulschwänzer*innen zu halbieren. Für ihre herausragende Arbeit wurde sie mit dem Deutschen Lehrkräftepreis ausgezeichnet. Doch wie war das möglich?
Darüber und um echte Chancengerechtigkeit im Schulalltag spricht Moderator Andreas Bursche nicht nur mit Andrea Franke, sondern auch Maria Sala Archelos, Masterstudentin Soziale Arbeit und Mitglied des Bürgerrats Bildung und Lernen.
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Andrea Franke, Schulleiterin der Willy-Brandt Schule Berlin, macht es vor. Und nicht nur das: Innerhalb von vier Jahren hat sie es geschafft, die Zahl der Schulschwänzer*innen zu halbieren. Für ihre herausragende Arbeit wurde sie mit dem Deutschen Lehrkräftepreis ausgezeichnet. Doch wie war das möglich?
Darüber und um echte Chancengerechtigkeit im Schulalltag spricht Moderator Andreas Bursche nicht nur mit Andrea Franke, sondern auch Maria Sala Archelos, Masterstudentin Soziale Arbeit und Mitglied des Bürgerrats Bildung und Lernen.
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49 Minuten
Wenn über Digitalisierung an Schulen gesprochen wird, geht es oft um große Pläne – und noch größere Baustellen. Doch im nordrhein-westfälischen Langenfeld zeigt sich, wie weit eine Kommune kommen kann, wenn Infrastruktur, Haltung und Zusammenarbeit stimmen. In der neuen Folge von „Zukunft Schule – der Podcast für Schulträger“ spricht die Fachverantwortliche für digitale Schulentwicklung Maike Chmielewski darüber, wie ihre Stadt es geschafft hat, innerhalb weniger Jahre sämtliche Unterrichtsräume mit digitalen Tafeln auszustatten, eine 1:1-Ausstattung mit iPads aufzubauen und gleichzeitig eine enge, vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Schulen zu etablieren.
Gemeinsam mit Redakteurin Sonja Mankowsky und Udo Kempers, ehemals Leiter der Stabsstelle Schul-Digitalisierung der Stadt Düsseldorf, wird deutlich:
Erfolgreiche digitale Schulentwicklung entsteht nicht durch Technik allein – sondern durch Beziehungsarbeit, Transparenz und viel Zuhören.
Chmielewski berichtet offen über Herausforderungen, Learnings und Überraschungen der vergangenen Jahre: von Netzwerkproblemen über Barcamp-Erfahrungen bis hin zu der Erkenntnis, dass Schulen vor allem eines brauchen – verlässliche Ansprechpartner und das Gefühl, gesehen zu werden. Wie schafft man das mit überschaubaren Personalressourcen? Und wie hält man die Balance zwischen Standardisierung und individueller Schulentwicklung?
Außerdem Thema:
Warum eine klare Mittlerrolle zwischen Schulen, Verwaltung und Politik entscheidend ist
Welche Unterstützung Grundschulen besonders benötigen
Wie regelmäßiges Netzwerken echte Veränderungen ermöglichen
Warum Schulträger weiterhin in Lehrerdienstgeräte investieren müssen – auch ohne klare Landesvorgaben
Und welches Lernformat Maike Chmielewski so richtig in die Knie gezwungen hat – und was daraus entstand
Eine Folge, die zeigt: Digitale Transformation bleibt herausfordernd – aber mit der richtigen Haltung wird sie einfacher. Was weiterhin fehlt: Eine zuverlässige Unterstützung aus der Politik.
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Gemeinsam mit Redakteurin Sonja Mankowsky und Udo Kempers, ehemals Leiter der Stabsstelle Schul-Digitalisierung der Stadt Düsseldorf, wird deutlich:
Erfolgreiche digitale Schulentwicklung entsteht nicht durch Technik allein – sondern durch Beziehungsarbeit, Transparenz und viel Zuhören.
Chmielewski berichtet offen über Herausforderungen, Learnings und Überraschungen der vergangenen Jahre: von Netzwerkproblemen über Barcamp-Erfahrungen bis hin zu der Erkenntnis, dass Schulen vor allem eines brauchen – verlässliche Ansprechpartner und das Gefühl, gesehen zu werden. Wie schafft man das mit überschaubaren Personalressourcen? Und wie hält man die Balance zwischen Standardisierung und individueller Schulentwicklung?
Außerdem Thema:
Warum eine klare Mittlerrolle zwischen Schulen, Verwaltung und Politik entscheidend ist
Welche Unterstützung Grundschulen besonders benötigen
Wie regelmäßiges Netzwerken echte Veränderungen ermöglichen
Warum Schulträger weiterhin in Lehrerdienstgeräte investieren müssen – auch ohne klare Landesvorgaben
Und welches Lernformat Maike Chmielewski so richtig in die Knie gezwungen hat – und was daraus entstand
Eine Folge, die zeigt: Digitale Transformation bleibt herausfordernd – aber mit der richtigen Haltung wird sie einfacher. Was weiterhin fehlt: Eine zuverlässige Unterstützung aus der Politik.
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32 Minuten
Deutschland ist eines der größten Einwanderungsländer der Welt. Was bedeutet das für unsere Schulen, wenn Kinder aus aller Welt in einem Klassenzimmer zusammen lernen? Unter anderem kommt es auch dort zu diskriminierendem Verhalten. Um das zu verändern, müssen alle Schulangehörigen Kritikfähigkeit erlernen.
Wie das geht, bespricht Host Andreas Bursche in dieser Folge mit Florence Brokowski-Shekete, Schulamtsdirektorin und Expertin für Interkulturalität und Diversität, und mit Kumarmangalam Jain Patravali, Hotelier im Familienbetrieb und Mitglied vom Bürgerrat Bildung und Lernen.
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Wie das geht, bespricht Host Andreas Bursche in dieser Folge mit Florence Brokowski-Shekete, Schulamtsdirektorin und Expertin für Interkulturalität und Diversität, und mit Kumarmangalam Jain Patravali, Hotelier im Familienbetrieb und Mitglied vom Bürgerrat Bildung und Lernen.
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42 Minuten
In dieser Folge von „Zukunft Schule – Der Podcast für Schulträger“ sprechen Sonja Mankowsky und Udo Kempers mit Norman Jahn, Bildungsermöglicher aus Hessen – über ein Thema, das Schulträger bundesweit an ihre Belastungsgrenzen bringt: Fördermittel.
Digitalpakt, Startchancen, Ganztag, Sportmilliarden – oft laufen bis zu sechs Programme gleichzeitig auf eine Schule zu. Die Folge: Bürokratie, Unsicherheit und ein Alltag, in dem viele Verwaltungsakteure mehr Zeit mit Anträgen verbringen als mit ihrer eigentlichen Aufgabe. „Ich hatte ein Projekt. Jetzt habe ich einen Antrag“, bringt Norman Jahn es auf den Punkt.
Doch Jahn zeigt auch Wege auf, wie Schulträger handlungsfähig bleiben können – mit mehr Austausch, klareren Rollen, Mut zu pragmatischen Lösungen und einem neuen Blick auf Verantwortung. Denn für ihn ist klar: „Schule brennt nicht – sie wird verändert.“ Und: „Jede Hürde ist dafür da, sie zu überwinden.“
Weitere Themen der Episode:
Warum Förderlogik und Praxis so oft kollidieren
Wie 60 % Verwaltungszeit zu echter Lernzeit werden könnten
Vertrauen statt Kontrolle: Was Förderrichtlinien dringend brauchen
Schulträger als unterschätzte Schlüsselakteure im Bildungssystem
Positive Beispiele aus der kommunalen Realität
Warum eine starke Community für Schulträger unverzichtbar ist
Am Ende geht es um eine zentrale Frage: Wie kann Förderung wieder zur Chance statt zur Last werden?
Jetzt reinhören – für alle, die Schule gestalten wollen.
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Digitalpakt, Startchancen, Ganztag, Sportmilliarden – oft laufen bis zu sechs Programme gleichzeitig auf eine Schule zu. Die Folge: Bürokratie, Unsicherheit und ein Alltag, in dem viele Verwaltungsakteure mehr Zeit mit Anträgen verbringen als mit ihrer eigentlichen Aufgabe. „Ich hatte ein Projekt. Jetzt habe ich einen Antrag“, bringt Norman Jahn es auf den Punkt.
Doch Jahn zeigt auch Wege auf, wie Schulträger handlungsfähig bleiben können – mit mehr Austausch, klareren Rollen, Mut zu pragmatischen Lösungen und einem neuen Blick auf Verantwortung. Denn für ihn ist klar: „Schule brennt nicht – sie wird verändert.“ Und: „Jede Hürde ist dafür da, sie zu überwinden.“
Weitere Themen der Episode:
Warum Förderlogik und Praxis so oft kollidieren
Wie 60 % Verwaltungszeit zu echter Lernzeit werden könnten
Vertrauen statt Kontrolle: Was Förderrichtlinien dringend brauchen
Schulträger als unterschätzte Schlüsselakteure im Bildungssystem
Positive Beispiele aus der kommunalen Realität
Warum eine starke Community für Schulträger unverzichtbar ist
Am Ende geht es um eine zentrale Frage: Wie kann Förderung wieder zur Chance statt zur Last werden?
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50 Minuten
Marina Weisband ist Psychologin, Aktivistin und engagiert sich seit Jahren für demokratische Prozesse an Schulen. Sie spricht im Podcast über Mitbestimmung, Macht, Mut – und Schulentwicklung. Sie wirbt dafür, Demokratie systematisch in den Schulalltag zu integrieren.
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43 Minuten
Was bedeutet eigentlich „Bildung für alle“ – und wer ist mit „alle“ gemeint? In dieser Folge steht die Inklusion im Fokus. Zu Gast sind Vivian Breucker und Joachim Kottmann. Vivian berichtet aus ihrer langjährigen Erfahrung als Schulleiterin der inklusiven Gesamtschule Köln (OSK) und als Transformationsanstifterin im „Innovation Lab“.
Joachim bringt seine Perspektive als Kulturagent und zeigt, wie kreative Methoden Brücken bauen können. Gemeinsam diskutieren sie mit Moderator Andreas Bursche über gesellschaftliche Verantwortung, Hürden im Bildungssystem – und warum Leistung und Vielfalt keine Gegensätze sein müssen.
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Joachim bringt seine Perspektive als Kulturagent und zeigt, wie kreative Methoden Brücken bauen können. Gemeinsam diskutieren sie mit Moderator Andreas Bursche über gesellschaftliche Verantwortung, Hürden im Bildungssystem – und warum Leistung und Vielfalt keine Gegensätze sein müssen.
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41 Minuten
Der Wissenspodcast mit Viola Patricia Herrmann und Gert Mengel
In der heutigen Folge von „Hey diggies“ sprechen Gert Mengel und viola Patricia Herrmann mit dem Physiker und Wissenschaftsjournalisten Ranga Yogeshwar. Die Podcastfolge gehört zur Reihe „diggies feat. DSLK: Eine Stimme für die Zukunft der Bildung!“
Das Gespräch dreht sich u.a. um die Zukunft der Bildung und die Herausforderungen im deutschen Bildungssystem. Ranga Yogeshwar spricht über die Auswirkungen von Corona auf die Lernmethoden, die soziale Ungleichheit im Bildungssystem sowie die Notwendigkeit einer Bildungsrevolution, um die nächste Generation besser auf die Zukunft vorzubereiten.
Außerdem gibt er einen Einblick in seine Keynote beim Deutschen Schulleitungskongress am 28. November in Düsseldorf. Unter dem Titel „Emils Welt – Eine Gesellschaft im Wandel“ spricht er über die Zukunft seines Enkels Emil und darüber, wie wir die nächste Generation fit für die Welt von morgen machen können.
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In der heutigen Folge von „Hey diggies“ sprechen Gert Mengel und viola Patricia Herrmann mit dem Physiker und Wissenschaftsjournalisten Ranga Yogeshwar. Die Podcastfolge gehört zur Reihe „diggies feat. DSLK: Eine Stimme für die Zukunft der Bildung!“
Das Gespräch dreht sich u.a. um die Zukunft der Bildung und die Herausforderungen im deutschen Bildungssystem. Ranga Yogeshwar spricht über die Auswirkungen von Corona auf die Lernmethoden, die soziale Ungleichheit im Bildungssystem sowie die Notwendigkeit einer Bildungsrevolution, um die nächste Generation besser auf die Zukunft vorzubereiten.
Außerdem gibt er einen Einblick in seine Keynote beim Deutschen Schulleitungskongress am 28. November in Düsseldorf. Unter dem Titel „Emils Welt – Eine Gesellschaft im Wandel“ spricht er über die Zukunft seines Enkels Emil und darüber, wie wir die nächste Generation fit für die Welt von morgen machen können.
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33 Minuten
Bildung beginnt nicht erst in der Schule. Zahlreiche Studien unterstreichen den Stellenwert der frühkindlichen Bildung. Doch wie sieht es in den Kitas aus? Aus der Praxis berichten die Kindheitspädagogin und Podcasterin Lea Wedewardt (Der Kita-Podcast) und die Bürgerrätin Melanie Schnaubelt. Auch sie ist gelernte Erzieherin, hat Erfahrungen in der Kita-Leitung gemacht und gerade ihr Studium der Bildungswissenschaften abgeschlossen.
Gemeinsam mit Host Andreas Bursche sprechen sie darüber, wie sich frühkindliche Bildung auf die Zukunftschancen von Kindern auswirkt und ob mehr Lernen gleichzeitig weniger Spielen bedeutet.
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29 Minuten
Veränderung beginnt oft dort, wo Menschen nicht länger hinnehmen, was sie stört. In deutschen Schulen gibt es viele Dinge, die Schüler:innen frustrieren – aber manche von ihnen warten nicht darauf, dass sich von selbst etwas ändert. Amelie (17) aus Bayern beobachtet seit langem, wie unangekündigte Tests und Abfragen ihre Mitschüler:innen und sie selbst belasten. Deswegen initiierte sie die Petition „Schluss mit Abfragen und Exen!“.
Gemeinsam mit Moderator Andreas Bursche und Bürgerrätin und Schülerin Ronja spricht sie im Podcast „Bildung, bitte!“, wie man sich engagieren kann, um das System zu verändern.
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Gemeinsam mit Moderator Andreas Bursche und Bürgerrätin und Schülerin Ronja spricht sie im Podcast „Bildung, bitte!“, wie man sich engagieren kann, um das System zu verändern.
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32 Minuten
Mehr als in anderen Ländern hängt der Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen in Deutschland vom sozialen Status ihrer Familien ab. Wie sich das ändern lässt, hat der Bürgerrat Bildung und Lernen ausgiebig diskutiert – und 19 Empfehlungen herausgegeben. Darunter: Verzicht auf Schulnoten bis zur 9. Klasse.
Von welchen Maßnahmen sich der Bürgerrat mehr Chancengerechtigkeit verspricht, darüber spricht Moderator Andreas Bursche im Podcast „Bildung, bitte!" mit den Bürgerratsmitgliedern Kübra Dikbas (28), Erzieherin in der Jugendhilfe, und Florian Daumüller (37), Kommunikations- und Soft-Skills-Trainer.
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Von welchen Maßnahmen sich der Bürgerrat mehr Chancengerechtigkeit verspricht, darüber spricht Moderator Andreas Bursche im Podcast „Bildung, bitte!" mit den Bürgerratsmitgliedern Kübra Dikbas (28), Erzieherin in der Jugendhilfe, und Florian Daumüller (37), Kommunikations- und Soft-Skills-Trainer.
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46 Minuten
Schulbau im Wandel: In der neuen Folge des News4teachers-Podcasts „Zukunft Schule – Der Podcast für Schulträger“ (produziert von News4teachers in Kooperation mit Digitalisierungsexperte Udo Kempers und EdTech-Hersteller ViewSonic) geht es um nichts Geringeres als einen Paradigmenwechsel beim Schulbau.
Tim Neubauer, Fachbereichsleiter Schule der Stadt Gütersloh, berichtet im Gespräch von einem Schulträger-Projekt der Superlative: Zwölf Grundschulen in Gütersloh werden umfassend um- und ausgebaut – rund 16.000 Quadratmeter neue Lern- und Aufenthaltsflächen entstehen.
Doch hinter Zahlen und Beton steht ein neuer Anspruch: Schulgebäude werden als pädagogische Lebensräume gedacht.
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Tim Neubauer, Fachbereichsleiter Schule der Stadt Gütersloh, berichtet im Gespräch von einem Schulträger-Projekt der Superlative: Zwölf Grundschulen in Gütersloh werden umfassend um- und ausgebaut – rund 16.000 Quadratmeter neue Lern- und Aufenthaltsflächen entstehen.
Doch hinter Zahlen und Beton steht ein neuer Anspruch: Schulgebäude werden als pädagogische Lebensräume gedacht.
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