Schwark auf Weiss Archiv

¿Cuál es la diferencia entre guía de estudios y orientación de estudios? ¿Cómo funciona una buena orientación de estudios en un colegio alemán en Chile? ¿Qué bases deben poner los colegios alemanes para posicionarse con más fuerza para sus alumnos en el futuro? ¿Y realmente se trata sólo, o incluso inicialmente, de una orientación hacia los estudios en el extranjero? De eso trata exactamente el episodio de hoy. Se inspiró libremente en una entrevista con Nicolás Grez y Kai Uslar, mis antiguos alumnos del Colegio Alemán La Unión, que comenzaron sus estudios en Alemania en el semestre de invierno de 2021. Nico estudia Ingeniería General en la Universidad Tecnológica de Hamburgo-Harburg y Kai estudia Física en la Universidad de Leipzig.

El voluntariado tiene una larga tradición en Chile, al igual que en Alemania. El cuerpo de bomberos, por ejemplo, está formado por unos 40.000 voluntarios, y sólo los que trabajan en la administración son remunerados. En este sentido, el cuerpo de bomberos chileno depende especialmente de la contratación de sangre nueva. Porque de su compromiso depende la protección de todos los bienes privados y comunales del país, así como los primeros auxilios en accidentes y el apoyo en situaciones de catástrofe. Los colegios alemanes desempeñan un papel fundamental en la búsqueda de voluntarios. Por último, pero no por ello menos importante, casi todas las ciudades de Chile cuentan con una compañía tradicional de bomberos alemanes, la mayoría de las cuales tienen sus raíces hace 100 años o más. Aquí en la entrevista: Joaquín Oyarzun, alumno del Colegio Alemán La Unión y bombero.

¿Cómo puede tener éxito en el aula la fusión de las ciencias naturales, especialmente la construcción de competencias matemáticas, y la programación con lenguajes? Este es un tema que pronto dividirá a las escuelas pobres, mediocres y excelentes. Los colegios alemanes en Chile no podrán ignorar esto durante mucho tiempo, ya que su continuidad depende en particular de la conexión con los mercados educativos y laborales de los principales países industrializados del mundo. Sin embargo, para las escuelas alemanas más pequeñas, todavía existe la posibilidad de una propuesta de venta única. Así que en el episodio de hoy hablamos de: ofertas libres muy concretas con sus ventajas y desventajas recomendadas según la edad de aprendizaje, sugerencias de nuevos formatos en el área de las competencias lingüísticas y algunas verdades incómodas sobre la continua rigidez en el área de STEM en las escuelas de hoy.

Los estudiantes que triunfan en la competición del mañana aprenden hoy en aquellos centros que pueden ofrecer una enseñanza dinámica de las matemáticas y una amplia red de aplicación de los conocimientos matemáticos, científicos y lingüísticos. Porque hay muchos indicios de que las industrias y los puestos de trabajo del futuro se encuentran precisamente en estas áreas clave. ¿Qué significan entonces las distorsiones y los cambios en los resultados de las pruebas de competencia internacionales como TIMMS? ¿Qué indica la evolución del mercado de trabajo y de la migración laboral? ¿Qué nos muestran las observaciones del conjunto de solicitudes de patentes del PCT? ¿Cómo funcionan los criadores de ideas de los mercados, que han ganado serias cuotas en todo el mundo no sólo desde Corona, y es poco probable que las devuelvan en el futuro? ¿Qué papel desempeña hoy en día la competencia matemática? ¿Qué papel desempeñan las lenguas en su desarrollo y adquisición, y qué pueden aportar las clases de alemán en particular? De esto trata el episodio de hoy.

Un viaje de descubrimiento con Johann Frey, otrora director del Colegio Alemán de Santiago, a Chile a principios del siglo XX, sobre los logros, la situación y los desafíos del panorama escolar alemán en Chile. Se incluye una evaluación de una interesante encuesta estadística sobre el número y el estado de los colegios alemanes en Chile en noviembre de 1909.

¿Cómo reforzar la experiencia en los debates? ¿Hasta qué punto la experiencia es una base esencial para el sentido común y el buen gobierno? ¿Cómo se puede trasladar el formato del Debate de la Juventud a la enseñanza de asignaturas en Chile? ¿Tiene algún sentido y por qué? Cuando surgió la idea en Chile de integrar Jugend debattiert en las clases de alemán en los colegios alemanes, la acogí con gran satisfacción. En mi actual colegio, el Colegio Alemán R.A. Philippi La Unión, nos hicimos cargo de la implementación regional y del perfeccionamiento entre 2015 y 2017 en cooperación con los Colegios Alemanes Osorno. Después de la impresión de los debates en las rondas de calificación como jurado y en el debate final como jurado suplente, es una buena idea resumir los primeros 6 años de trabajo con el formato de debate.

¿Qué motiva a los alumnos de los colegios alemanes del sur de Chile a estudiar en Alemania? Exploramos esta cuestión en el podcast. En conversación con Victoria, Francisco y Guillermo, antiguos alumnos del Colegio Alemán R. A. Philippi La Unión. En particular, también se habla de las diferencias entre las carreras de las asignaturas STEM en Chile y Alemania, los motivos individuales para elegir la asignatura y el lugar de estudio, las diferentes biografías de los estudiantes, la influencia de la personalidad del profesor en el propio camino educativo, el diálogo con los padres y las dudas personales que hay que superar juntos.

En conversación con Christian Preuss, de INSALCO Santiago de Chile. Para muchos de nuestros alumnos en Deutsche Schule La Unión, el aprendizaje en el Instituto de Comercio (INSALCO) les ha abierto las puertas a un mundo laboral lleno de retos y oportunidades profesionales, especialmente en las áreas de negocio internacionales.

¿Qué hay que hacer para estudiar en el extranjero? ¿Cuáles son las oportunidades y los riesgos? ¿Hasta qué punto creces como persona y qué aspectos son importantes para empezar bien los estudios? ¿Qué pasa con los conocimientos lingüísticos y qué compromisos hay que hacer? En una conversación con Paula, mi ex alumna del Colegio Alemán R. A. Philippi La Unión, graduada de la promoción de 2016, becaria del DAAD en la Beca de Excelencia para Estudiantes de Colegios Alemanes en el Extranjero y, en el momento de la entrevista, en la fase final de sus estudios de Ingeniería Química en el Campus de Steinfurt de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Münster. Ahora trabaja en BASF en Santiago de Chile.

Junto a exalumnos de nuestro colegio R. A. Philippi La Unión y representantes de INSALCO y DAAD Chile, conversamos sobre las oportunidades que abre el idioma alemán para los alumnos de nuestro colegio en Chile y en Alemania. El formato del debate abierto con la participación directa de nuestros alumnos y en el cual los invitados comparten espontáneamente sus experiencias, es parte del desarrollo constante de nuestro servicio de asesoramiento a los estudiantes, el cual ha crecido en los últimos años. Un agradecimiento muy especial a nuestra exalumna Paula Gaete, quien trabaja en Santiago tras estudiar en Alemania y ayudó a organizar el evento.