Schulgschichtn - der Podcast Archiv
37 Episoden
51 Minuten
Rat auf Draht ist heute weit mehr als eine Telefon-Seelsorge Hotline. In dieser Folge sind wir zu Gast bei Rat auf Draht und sprechen mit Christine Piriwe über ihre wertvolle Arbeit im Bereich der Krisenintervention und Beratung für Kinder, Jugendliche aber auch Eltern und Erziehungsberechtigte und Lehrkräfte. Wir beleuchten die Geschichte und die vielfältigen Angebote der Hotline, diskutieren häufige Themen und Herausforderungen im Schulalltag und erörtern die Bedeutung von mentaler Gesundheit und die Rolle von Schule und Lehrkräften in dem Zusammenhang.
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Wir sollen auch zu dir in die Schule kommen oder du hast einen guten Tipp für eine Schule, die vor den Vorhang geholt werden sollte? Schreib an redaktion@schulgschichtn.com
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42 Minuten
Mentale Gesundheit von Schülerinnen und Schülern ist ein Thema, über das wir, wenn es um Schule geht, viel zu selten sprechen. Wir haben Golli Marboe, den Initiator der Mental Health Days getroffen und mit ihm darüber gesprochen wie man das ändern kann, was "Mental Health Literacy" bedeutet und wie weit die Rolle der Lehrkraft hier reichen soll und wo sie auch enden muss.
Achtung: Der Beginn dieser Episode thematisiert das Thema Suizid. Wenn du dich dem nicht aussetzen möchtest, dann lasse diese Episode aus oder scrolle direkt vor zu Minute 5.
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21 Minuten
Wir sind zu Gast in einer Schulstunde der Offenen Volksschule am Kaisermühlendamm. Die Schule hat in den vergangenen Jahren mehrere Preise gewonnen und gilt als eine der innovativsten Volksschulen Wiens! So haben die Schüler:innen zum Beispiel ihr eigenes Parlament, in dem sie den Lernstoff und Lern-Schwerpunkte mitbestimmen dürfen!
Sarah aus der 2a, Pria aus der 2b, Konstantin aus der Bärenklasse, Theresa aus der 4a, Ronja aus der 4a, Elia aus der 1b und Victoria aus der 4b erzählen uns aus dem Alltag ihrer Volksschule. Wir erfahren, was eine Bärenklasse ist, wie die Schüler:innen selber entscheiden dürfen was sie lernen. Wir lernen, was ein Schüler:innenparlament eigentlich macht, was den Schüler:innen am meisten Spaß macht in der Schule und wie die Schüler:innen-Zeitung entsteht!
Nach den Erzählungen will man fast selber Schüler:in der OVS Am Kaisermühelndamm sein!
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48 Minuten
Wir sind zu Gast im Lehrer:innen-Zimmer der Offenen Volksschule am Kaisermühlendamm. Die Schule hat in den vergangenen Jahren mehrere Preise gewonnen und gilt als eine der innovativsten Volksschulen Wiens! So haben die Schüler:innen zum Beispiel ihr eigenes Parlament, in dem sie den Lernstoff und Lern-Schwerpunkte mitbestimmen dürfen!
Die Lehrer:innen und Freizeitpädagog:innen Max, MJ, Evelin und Bruno erzählen uns über die Besonderheiten ihrer Volksschule. Sie erzählen uns über ihren Schwerpunkt Inklusion, der allen Kindern einen Platz gibt; von der so wichtigen Sprach- und Deutschförderung, die für viele Schüler:innen und Lehrer:innen eine große Herauforderung ist; von der Nachmittagsbetreuung, die vielen Schüler:innen neue Perspektiven eröffnet und von der Zusammenarbeit zwischen Freizeitpädagog:innen und Lehrer:innen.
Die Begeisterung für die Schule ist spürbar!
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27 Minuten
Wir sind zu Gast bei Petra Feldhofer-Mahmoudian, Direktorin der Offenen Volksschule am Kaisermühlendamm. Die Schule hat in den vergangenen Jahren mehrere Preise gewonnen und gilt als eine der innovativsten Volksschulen Wiens! So haben die Schüler:innen zum Beispiel ihr eigenes Parlament, in dem sie den Lernstoff und Lern-Schwerpunkte mitbestimmen dürfen!
Petra erzählt uns, was es heißt eine Ganztagsschule zu führen, wie Innovation in einem starren System gelingen kann und warum die Rolle von Schulleitungen sowohl für den Erfolg der Lehrer:innen, als auch für den Erfolg der Schüler:innen enorm wichtig sind. Petra gibt uns Einblicke in ihre Arbeitsweise, wie sie das Team führt, die Schule leitet und die Qualität des Unterrichts sicherstellt.
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Petra erzählt uns, was es heißt eine Ganztagsschule zu führen, wie Innovation in einem starren System gelingen kann und warum die Rolle von Schulleitungen sowohl für den Erfolg der Lehrer:innen, als auch für den Erfolg der Schüler:innen enorm wichtig sind. Petra gibt uns Einblicke in ihre Arbeitsweise, wie sie das Team führt, die Schule leitet und die Qualität des Unterrichts sicherstellt.
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36 Minuten
Österreich ist jedes Mal nur Mittelmaß. Die PISA-Daten zeigen, dass Österreich in allen drei „Fächern“ nur rund um den OECD-Durchschnitt liegt. Und das, obwohl wir eines der teuersten Schulsysteme der Welt haben. Kaum ein Land gibt pro Schüler:in mehr aus als wir. Zusätzlich sind die Ergebnisse in Österreich sozial sehr ungerecht. Kinder aus nicht-akademischen Haushalten haben weit schlechtere Bildungs- und Zukunftschancen als ihr akademischen peers.
Warum ist das so? Wie können wir das ändern? Geben wir sinnlos Geld aus?
Aber. In einer Kategorie ist Österreich das beste Land. Und, das ist keine unwichtige Kategorie! Welche? Hört rein!
Barbara Schulte, Professorin an der Universität Wien, nimmt uns mit in die Untiefen der österreichischen PISA-Daten. Sie zeigt auf, wie wir das System verbessern sollten, damit alle Schüler:innen Erfolg haben könnte. Durch ihre langjährige Erfahrung in anderen Bildungssystemen, insbesondere in China, weiß Barbara Schulte, wie es besser ginge.
Diesen Themen gehen wir in der vierten Folge unserer PISA-Spezial-Reihe nach.
In 4 Spezial-Folgen wollen wir PISA aus unterschiedlichen Perspektiven näher beleuchten.
PISA-Folge 1: Was ist PISA und wie verwenden wir PISA-Daten richtig?
PISA-Folge 2: Was kann man von den besten Bildungssystemen lernen? - mit PISA-Chef Andreas Schleicher
PISA-Folge 3: PISA und Estland - Warum ist Estland PISA Gewinner? - Mit Joosep, einem estnischen Lehrer
PISA-Folge 4: PISA und Österreich - Was sagt uns PISA über das österreichische Bildungssystem? - Mit Universitätsprofessorin Barbara Schulte
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Warum ist das so? Wie können wir das ändern? Geben wir sinnlos Geld aus?
Aber. In einer Kategorie ist Österreich das beste Land. Und, das ist keine unwichtige Kategorie! Welche? Hört rein!
Barbara Schulte, Professorin an der Universität Wien, nimmt uns mit in die Untiefen der österreichischen PISA-Daten. Sie zeigt auf, wie wir das System verbessern sollten, damit alle Schüler:innen Erfolg haben könnte. Durch ihre langjährige Erfahrung in anderen Bildungssystemen, insbesondere in China, weiß Barbara Schulte, wie es besser ginge.
Diesen Themen gehen wir in der vierten Folge unserer PISA-Spezial-Reihe nach.
In 4 Spezial-Folgen wollen wir PISA aus unterschiedlichen Perspektiven näher beleuchten.
PISA-Folge 1: Was ist PISA und wie verwenden wir PISA-Daten richtig?
PISA-Folge 2: Was kann man von den besten Bildungssystemen lernen? - mit PISA-Chef Andreas Schleicher
PISA-Folge 3: PISA und Estland - Warum ist Estland PISA Gewinner? - Mit Joosep, einem estnischen Lehrer
PISA-Folge 4: PISA und Österreich - Was sagt uns PISA über das österreichische Bildungssystem? - Mit Universitätsprofessorin Barbara Schulte
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24 Minuten
Estland ist bei PISA seit Jahren das beste Europäische Bildungssystem. Neben einigen ostasiatischen Ländern und chinesischen Provinzen zählt das estnischen Schulsystem zu den effizientesten und stärksten. Aber. Und. Das System ist auch erstaunlich gerecht und fair. Der sozio-ökonomische Hintergrund der Schüler:innen hat wenig Einfluss auf den Lernerfolg. Alle Kindern können erfolgreich sein und sind es auch. Es zeigt sich wiedermal: sozial und ökonomisch gerechte Schulsysteme sind auch insgesamt effizient und stark!
Joosep, ein Lehrer und Bildungsaktivist aus Estland, erklärt uns, warum Estland in den letzten Jahren so erfolgreich wurde. Er erzählt von der ausgeprägten Schulautonomie, die vieles ermöglicht und den hohen Ansprüchen, die Lehrer:innen, die Gesellschaft, aber auch die Politik an das Bildungssystem stellt!
Diesen Themen gehen wir in der dritten Folge unserer PISA-Spezial-Reihe nach.
In 4 Spezial-Folgen wollen wir PISA aus unterschiedlichen Perspektiven näher beleuchten.
PISA-Folge 1: Was ist PISA und wie verwenden wir PISA-Daten richtig?
PISA-Folge 2: Was kann man von den besten Bildungssystemen lernen? - mit PISA-Chef Andreas Schleicher
PISA-Folge 3: PISA und Estland - Warum ist Estland PISA Gewinner? - Mit Joosep, einem estnischen Lehrer
PISA-Folge 4: PISA und Österreich - Was sagt uns PISA über das österreichische Bildungssystem? - Mit Universitätsprofessorin Barbara Schulte
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Joosep, ein Lehrer und Bildungsaktivist aus Estland, erklärt uns, warum Estland in den letzten Jahren so erfolgreich wurde. Er erzählt von der ausgeprägten Schulautonomie, die vieles ermöglicht und den hohen Ansprüchen, die Lehrer:innen, die Gesellschaft, aber auch die Politik an das Bildungssystem stellt!
Diesen Themen gehen wir in der dritten Folge unserer PISA-Spezial-Reihe nach.
In 4 Spezial-Folgen wollen wir PISA aus unterschiedlichen Perspektiven näher beleuchten.
PISA-Folge 1: Was ist PISA und wie verwenden wir PISA-Daten richtig?
PISA-Folge 2: Was kann man von den besten Bildungssystemen lernen? - mit PISA-Chef Andreas Schleicher
PISA-Folge 3: PISA und Estland - Warum ist Estland PISA Gewinner? - Mit Joosep, einem estnischen Lehrer
PISA-Folge 4: PISA und Österreich - Was sagt uns PISA über das österreichische Bildungssystem? - Mit Universitätsprofessorin Barbara Schulte
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PISA (2/4) - Was kann man von den besten Bildungssystemen lernen? - mit PISA-Chef Andreas Schleicher
18 Minuten
Was können wir von den besten Bildungssystemen lernen? Was machen Estland, Singapur und Shanghai anders, dass sie bei allen PISA-Testungen die Rankings anführen? Wie schaffen es diese Länder, nicht nur top-performer zu sein, sondern auch sozial besonders gerechte Bildungssysteme zu haben? Sind kleinere Klassen und mehr Geld für Bildung wirklich die besten Lösungen? Und, was hatte negativere Auswirkungen auf das Lernen der Schüler:innen: die COVID-Pandemie oder digitale Geräte?
Andreas Schleicher, Chef von PISA, nimmt uns mit in die Untiefen der PISA-Daten! Er erzählt, was man von den besten Ländern lernen kann, wieso manche Systeme gerechter sind, als andere und warum Lehrer:innen immens wichtig sind. Außerdem räumt Andreas Schleicher mit einige Mythen auf, die über Bildungsreformen und Bildungssysteme kursieren.
Diesen Themen gehen wir in der zweiten Folge unserer PISA-Spezial-Reihe nach.
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PISA-Folge 1: Was ist PISA und wie verwenden wir PISA-Daten richtig?
PISA-Folge 2: Was kann man von den besten Bildungssystemen lernen? - mit PISA-Chef Andreas Schleicher
PISA-Folge 3: PISA und Estland - Warum ist Estland PISA Gewinner? - Mit Joosep, einem estnischen Lehrer
PISA-Folge 4: PISA und Österreich - Was sagt uns PISA über das österreichische Bildungssystem? - Mit Universitätsprofessorin Barbara Schulte
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Diesen Themen gehen wir in der zweiten Folge unserer PISA-Spezial-Reihe nach.
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PISA-Folge 1: Was ist PISA und wie verwenden wir PISA-Daten richtig?
PISA-Folge 2: Was kann man von den besten Bildungssystemen lernen? - mit PISA-Chef Andreas Schleicher
PISA-Folge 3: PISA und Estland - Warum ist Estland PISA Gewinner? - Mit Joosep, einem estnischen Lehrer
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24 Minuten
Neue PISA Ergebnisse erzeugen jedes Mal große Aufregung. Länder-Rankings werden verglichen, Punkte-Verluste diskutiert, Schwächen in manchen Fächer angeprangert und ganze Bildungssysteme werden in Frage gestellt. Aber.
Was ist PISA eigentlich? Verwenden wir die PISA-Daten richtig? Können uns PISA-Daten tatsächlich sagen, wie gut einzelne Bildungssysteme sind? Welche Schlussfolgerungen sind legitim, welche nicht? Und, was kann uns PISA aber sehr wohl über die Fairness und Effizienz von Bildungssystemen sagen?
Diesen Fragen gehen wir in der ersten Folge unserer PISA-Spezial-Reihe nach.
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PISA-Folge 2: PISA und Österreich - Was sagt uns PISA über das österreichische Bildungssystem? - Mit Universitätsprofessorin Barbara Schulte
PISA-Folge 3: Was sagt uns PISA über die besten Bildungssysteme? - Mit PISA Chef Andreas Schleicher
PISA-Folge 4: PISA und Estland - Warum ist Estland PISA Gewinner? - Mit Joosep, einem estnischen Lehrer
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Was ist PISA eigentlich? Verwenden wir die PISA-Daten richtig? Können uns PISA-Daten tatsächlich sagen, wie gut einzelne Bildungssysteme sind? Welche Schlussfolgerungen sind legitim, welche nicht? Und, was kann uns PISA aber sehr wohl über die Fairness und Effizienz von Bildungssystemen sagen?
Diesen Fragen gehen wir in der ersten Folge unserer PISA-Spezial-Reihe nach.
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35 Minuten
Diesmal stehen wir selbst im Mittelpunkt und wollen das letzte Jahr reflektieren - was waren die Highlights, welche Themen beschäftigten uns, was ist passiert im österreichischen Schulsystem? Von KSDUs, Lehrer_innenmangel, Corona-Ende und Mental Health über das Lehramtsstudium und Mentoring für Lehrpersonen bis zu den ganz großen Träumen. Bei dieser Folge ist für alle was dabei!
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22 Minuten
Auch dieses Mal sind wir in der Lerngemeinschaft 15 im 15. Bezirk. Emilian, Emil, Elias und Lilith erzählen uns, wie die Mehrstufenklassen an ihrer Schule funktionieren. Denn in der LG15 werden immer mehrere Schulstufen in einer Klasse zusammengefasst: die 1.-3. Schulstufe, die 4.-6. Schulstufe und die 7.-8. Schulstufe. Damit gibt es einen fließenden Übergang von der Volks- zur Mittelschule. Außerdem gestaltet sich auch der Unterricht anders als in anderen Schulen: Wochenpläne und Lernschienen sind Teil des Lernalltages. Was die LG15 noch so besonders macht und warum die Klassen nach Bienen und Wüsten benannt sind, erfahrt ihr in dieser Schulstunde!
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30 Minuten
Die Lerngemeinschaft 15 ist eine Schule, die es so eigentlich gar nicht geben dürfte. Die Lerngemeinschaft 15 besteht aus einer Volksschule und einer Mittelschule. In der "Stufe 2" gehen Kinder aus der Volksschule und der Mittelschule gemeinsam in eine Klasse. Normalerweise gibt es mit 10 Jahren (nach der Volksschule) eine harten Bruch in der Bildungsbiographie. Diesen Bruch beendet die Lerngemeinschaft - es wird schultypenübergreifend unterrichtet. Wie das alles funktioniert, warum das erlaubt ist, wie es dazu gekommen ist und was andere Schule davon lernen können erzählen uns Sandi und Renate!
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30 Minuten
Die Volksschule Zennerstraße in Wien hat ganz besondere Klassen, sogenannte integrative Mehrstufenklassen. Dagmar ist Sonderschulpädagogin, Jakob ist Volksschullehrer und beide unterrichten in diesem besonderen Setting. Sie erzählen uns, wie dieser inklusive, altersübergreifende Unterricht möglich ist, welche Vorteile die Kids davon haben, wo die Schwierigkeiten liegen, was die Bildungspolitik machen muss und wie Schule in ihren Augen opimalerweise ausschaut! Dagmar und Jakob erzählen auch vom Stress, den die Trennung mit 10 Jahren bringt! Hört euch dieses Best-Practice Beispiel für Inklusion, Integration, Lernen und Innvation an!
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28 Minuten
Was sind denn inklusive Mehrstufenklassen? Linus, Oskar, Emil, Leon und Emma sind nicht gleich alt, nicht in der selben Schulstufe, gehen aber alle in die gleiche Klasse in der VS Zennerstraße! Sie erzählen uns, was Mehrstufenklassen eigentlich sind, wieso sie sehr oft selbstständig lernen, warum sie jedes Jahr Abschiedsfeste feiern und wie es normal ist, dass alle Kinder anders sind. Außerdem verrät uns Emil, warum er nur eine halbe Brille auf hat und was es mit dem Schulparlament auf sich hat …
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25 Minuten
Lacri und Florian besuchen die Fachmittelschule im 15. Bezirk. Wir sprechen mit ihnen über die Unterschiede zwischen FMS und Mittelschule. Sie erzählen, wie die 8 Fachbereiche, die Orientierungs- und Spezialisierungsphase, Berufspraktische Tage und vor allem die individuelle Unterstützung der Lehrkräfte sie auf das Berufsleben vorbereiten und welche Pläne sie nach der FMS haben.
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