Jedes Kind und jeder Mensch will von Natur aus lernen! Archiv
167 Episoden
12 Minuten
Eine Legasthenikerin hat mir einen berührenden Brief geschickt. Diesen lese ich hier vor. Sie stellt die Frage: Legasthenie/LRS und Hobby-Autorin, geht das? Den Brief habe ich auch auf meiner Webseite veröffentlicht.
20 Minuten
Eine Mutter hat mich angerufen. Sie war sehr verwundert darüber, dass ihr Sohn jetzt doch das Abitur machen möchte. Denn er hatte in der 2. Klasse bereits so große Schwierigkeiten mit der Rechtschreibung, dass sie glaubte: "Mehr als Hauptschule wird da nichts. Wird er eben Handwerker." Meine Gedanken dazu erzähle ich hier.
13 Minuten
Nach einem Artikel/Begleiter wird großgeschrieben!
Mach die Artikelprobe!
So einfach ist das nicht, denn da gibt es eine Menge Fälle, in denen das gar nicht so ist.
Ich erkläre hier ein Beispiel, das mir immer wieder bei meinen Schülern auffällt und
mir sind gleich 3 Spiel eingefallen, mit denen wir genau das (dies) üben können.
Mach die Artikelprobe!
So einfach ist das nicht, denn da gibt es eine Menge Fälle, in denen das gar nicht so ist.
Ich erkläre hier ein Beispiel, das mir immer wieder bei meinen Schülern auffällt und
mir sind gleich 3 Spiel eingefallen, mit denen wir genau das (dies) üben können.
12 Minuten
Wie kann ich ein Kind motivieren? Helfen Belohnungssysteme oder sind die eher kontraproduktiv?
Das ist ein Vortrag, den ich auf dem 4. LRS-Kongress gehalten habe.
Das ist ein Vortrag, den ich auf dem 4. LRS-Kongress gehalten habe.
18 Minuten
Immer wieder kommen Eltern zu mir, weil ihr Kind in der Schule auf sonderpädagogischen Förderbedarf getestet werden soll. Warum es wichtig ist, den Unterschied zwischen einen LRS-Erlass und dem sonderpädagogischen Förderbedarf zu kennen, das erzähle ich hier.
Diesen Vortrag habe ich bereits für den 1. LRS-Kongress aufgenommen, weil es so ein unheimlich wichtiges Thema ist.
Auf meiner Webseite finden Sie auch einen Blogbeitrag dazu.
https://www.sabine-omarow.de/allgemein/wann-solltedarf-ein-sonderpaedagogischer-foerderbedarf-beantragt-werden/
Diesen Vortrag habe ich bereits für den 1. LRS-Kongress aufgenommen, weil es so ein unheimlich wichtiges Thema ist.
Auf meiner Webseite finden Sie auch einen Blogbeitrag dazu.
https://www.sabine-omarow.de/allgemein/wann-solltedarf-ein-sonderpaedagogischer-foerderbedarf-beantragt-werden/
51 Minuten
Auch diese Folge habe ich für den 2. LRS-Kongress aufgenommen.
Eine Mutter hat mich um eine Beratungsgespräch gebeten. Das haben wir mit Zoom durchgeführt. Ich bat darum, das Gespräche aufnehmen zu dürfen.
Es geht vor allem um das Kind, das eine LRS hat und die Fragen der Mutter dazu, wie sie ihrem Kind helfen kann.
Eine Mutter hat mich um eine Beratungsgespräch gebeten. Das haben wir mit Zoom durchgeführt. Ich bat darum, das Gespräche aufnehmen zu dürfen.
Es geht vor allem um das Kind, das eine LRS hat und die Fragen der Mutter dazu, wie sie ihrem Kind helfen kann.
20 Minuten
Diesen Vortrag habe ich für den 2. LRS-Kongress aufgenommen.
Immer wieder höre ich, dass eine LRS (Lese-Rechtschreibschwäche) oder Dyskalkulie (Rechenschwäche) auf jeden Fall, oder in den meisten Fällen, vererbt worden ist.
Das ist gar nicht so. Unser Wissen über die Genetik hat sich sehr weiterentwickelt. Die Vererbung ist ein komplexer Prozess und vor allem von den Bedingungen, in denen eine Kind/Mensch lebt, abhängig.
Verwendete Quellen:
"Systemische Lerntherapie" von Mike Lehmann und Jens Eitmann 2014
"Selbstbestimmen: Gehirnforschung und die Frage: Was sollen wir tun? Manfred Spitzer 2003
Immer wieder höre ich, dass eine LRS (Lese-Rechtschreibschwäche) oder Dyskalkulie (Rechenschwäche) auf jeden Fall, oder in den meisten Fällen, vererbt worden ist.
Das ist gar nicht so. Unser Wissen über die Genetik hat sich sehr weiterentwickelt. Die Vererbung ist ein komplexer Prozess und vor allem von den Bedingungen, in denen eine Kind/Mensch lebt, abhängig.
Verwendete Quellen:
"Systemische Lerntherapie" von Mike Lehmann und Jens Eitmann 2014
"Selbstbestimmen: Gehirnforschung und die Frage: Was sollen wir tun? Manfred Spitzer 2003
19 Minuten
Geduld ist
mit das Wichtigste, was einen Lerntrainer auszeichnen muss.
Geduld ist der Glaube an mich und den Schüler.
Geduld ist Erfahrung.
Geduld ist die Suche nach Lösungen.
Geduld braucht keinen Druck.
mit das Wichtigste, was einen Lerntrainer auszeichnen muss.
Geduld ist der Glaube an mich und den Schüler.
Geduld ist Erfahrung.
Geduld ist die Suche nach Lösungen.
Geduld braucht keinen Druck.
6 Minuten
In meinem LRS-Unterricht mit den Schülern werden immer wieder die beiden Wörter quaken und Quark verwechselt, wenn sie aufgeschrieben werden müssen. Warum? In den Gegenden, in denen das R nicht gerollt wird, ist das R hinter einem A sehr schwer herauszuhören. Oft werden die Wörter, i n die ein R hineinmuss, ohne R geschrieben. Und umgekehrt werden die Wörter mit R ohne das R geschrieben. Dazu braucht es Übungen, mit denen das Thema kreativ geübt wird oder aber Merkspiele. Ich habe diese Geschichte für meine Schüler geschrieben. Hoffentlich gefällt sie ihnen. Das Arbeitsmaterial kann jetzt hier gekauft werden: https://eduki.com/de/material/657121/als-die-froesche-nicht-mehr-quakten
20 Minuten
Englischlehrer haben meistens nichts oder wenig über die Lese-Rechtschreibschwäche gelernt. Dabei haben viele Kinder, die von einer LRS betroffen sind, auch große Probleme mit den Fremdsprachen. Haben die Kinder einen Nachteilsausgleich für das Fach Deutsch, gilt dieser auch für das Fach Englisch. Das ist aber leider nicht der Normalfall. Oft müssen Eltern dafür hart kämpfen.
Ich erzähle hier, warum ich, nach einer Begegnung mit einer Englischlehrerin, diese Podcastfolge aufnehmen musste.
Ich erzähle hier, warum ich, nach einer Begegnung mit einer Englischlehrerin, diese Podcastfolge aufnehmen musste.
20 Minuten
Alle Wörter auswendig lernen? Haben wir denn etwa einen Coputer im Kopf? Nein! Immer wieder geht es in meinen Videos und Blogbeiträgen darum, warum die Rechtscheibregeln so wichtig und so gut sind. Dieses Video habe ich auch auf YouTube hochgeladen. https://www.youtube.com/watch?v=-ZQiiZlvzfw
11 Minuten
Welche Funktionen hat eigentlich unser Bildungssystem? Die Funktionen sind weitgehend unbekannt. Deshalb erzähle ich hier darüber.
Wer das Video dazu anschauen möchte, findet es auf YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=y5Uc6ii6iKY
Wer das Video dazu anschauen möchte, findet es auf YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=y5Uc6ii6iKY
15 Minuten
Wenn wir etwas vergessen, versagen wir dann? Oder ist es normal, dass wir viel vergessen?
Wenn wir in der Schule etwas vergessen haben, kann es sein, dass wir eine schlechte Note bekommen.
Deshalb ist es wichtig, darüber nachzudenken, warum wir so viel vergessen.
Das ist ein Vortrag, den ich auf dem 4. LRS-Kongress gehalten habe.
Wenn wir in der Schule etwas vergessen haben, kann es sein, dass wir eine schlechte Note bekommen.
Deshalb ist es wichtig, darüber nachzudenken, warum wir so viel vergessen.
Das ist ein Vortrag, den ich auf dem 4. LRS-Kongress gehalten habe.
39 Minuten
Das ist ein Vortrag, den ich auf dem 5. LRS-Kongress gehalten habe.
Ich erkläre hier,
was Lernschwächen nicht sind,
welche Ursachen es gibt,
welche Konflikte entstehen können und wie man diese angehen kann.
Ich erkläre hier,
was Lernschwächen nicht sind,
welche Ursachen es gibt,
welche Konflikte entstehen können und wie man diese angehen kann.
1 Stunde 16 Minuten
Meine erwachsene Schülerin brachte mich auf die Idee. Sie sagte mir, nachdem wir bereits einige Stunden miteinander arbeiteten, dass endlich alles für sie einen Sinn habe. Lange habe sie sich die Erklärungen ihrer Tochter angehört, aber nichts verstanden. Die Schule ihrer Tochter arbeitet mit der Silbenmethode des Mildenberger Verlages. Da ich schon immer Fan dieses Verlages war, schickte ich eine E-Mail hin und es kam sehr schnell eine Antwort. Daraus ist ein Vortrag für den 5. LRS-Kongress entstanden, den ich hier auch veröffentlichen möchte. Ich hoffe sehr, dass ich dadurch viel mehr Lehrer/Schulen für die Silbenmethode gewinnen kann.
