Startseite
Podcasts
Freistunde - Der Podcast des Gymnasiums Vegesack Podcast
#43 - Das Daltonsystem - Einfach erklärt! Tipps für Schüler/innen und Eltern

#43 - Das Daltonsystem - Einfach erklärt! Tipps für Schüler/innen und Eltern

Freistunde - Der Podcast des Gymnasiums Vegesack vor 2 Monaten

0:00

27:15

Das Daltonsystem am Gymnasium Vegesack ist eine Lernform, die den
regulären Unterricht mit Phasen des selbstständigen Arbeitens
verbindet. Ein großer Teil des Lernens findet weiterhin im
Klassenverband statt, doch ein festes Drittel der Unterrichtszeit
ist als Daltonzeit organisiert. In dieser Phase entscheiden die
Schülerinnen und Schüler selbst, in welchem Raum sie arbeiten,
mit welchen Mitschülerinnen und Mitschülern sie zusammenarbeiten
und welche Lehrkraft sie bei Bedarf aufsuchen. Dadurch entsteht
eine Lernumgebung, die sowohl Ruhe und Konzentration als auch
Austausch und Unterstützung ermöglicht. Manche arbeiten allein im
Raum der Stille, andere suchen gezielt eine Lehrkraft auf, um
sich Inhalte erklären zu lassen, und wieder andere bearbeiten
Aufgaben gemeinsam im Team.

Die Grundlage für diese Form des Lernens ist der Daltonplaner. Er
dient als Wochenübersicht, Aufgabenliste und Dokumentation. Zu
Beginn jeder Woche planen die Schülerinnen und Schüler, welche
Daltonaufgaben sie erledigen möchten und wie sie ihre Zeit
sinnvoll einteilen. Der Planer hilft ihnen dabei, Verantwortung
für das eigene Lernen zu übernehmen und den Überblick zu
behalten. Gleichzeitig ermöglicht er Eltern und Lehrkräften, die
Lernentwicklung transparent nachzuvollziehen.

Ziel des Daltonsystems ist es, Kinder schrittweise zu mehr
Selbstständigkeit zu führen. Sie lernen, ihre Arbeit zu
strukturieren, Prioritäten zu setzen und sich bei Bedarf Hilfe zu
holen. Gleichzeitig werden Teamfähigkeit und
Kommunikationskompetenz gestärkt, weil sie regelmäßig mit
unterschiedlichen Mitschülerinnen und Mitschülern
zusammenarbeiten. Für viele Kinder ist es motivierend, selbst
entscheiden zu dürfen, wie sie ihre Aufgaben angehen. Das System
fördert damit sowohl individuelle Stärken als auch gemeinsames
Lernen und schafft eine Lernkultur, die auf Vertrauen,
Verantwortung und Selbstorganisation basiert