23 % lassen KI die Hausaufgaben lösen – darf das zählen?

23 Prozent der 14- bis 19-Jährigen sagen, sie machten Hausaufgaben
kaum noch selbst – die KI löse sie. Darf so eine Arbeit heute in
die Note eingehen, wenn Nutzung und Arbeitsprozess offengelegt
werden? Oder erst, wenn Schulen vergleichbaren Zugang, Einführung
und Bewertungsregeln garantieren? Zwei unvereinbare Regeln, ein
konkreter Streit. Timestamps: 0:00 — Wer bekommt die Note? 0:24 —
Zwei unvereinbare Bewertungsregeln 1:17 — Erst gleicher Zugang,
dann Notenwirkung? 1:37 — Lehrkräfte nutzen KI längst 2:18 — Chance
und Verdummungsangst zugleich 2:58 — Prüfen ohne Detektivspiel 3:38
— Drei Schüler, drei Zugänge 4:28 — Digitale Kluft ohne
KI-Kausalität 5:15 — Lernaufgabe gegen Beweisaufgabe 5:55 — 48 zu
49: gespaltene Infrastruktur 6:23 — Vier Fragen für faire Aufgaben
7:14 — Wer zahlt den Übergang? Quellen: • [1]
https://www.bitkom.org/Presse/Presseinformation/Schule-und-KI-Grosse-Chancen-ungleiche-Voraussetzungen
• [2]
https://www.bitkom.org/Presse/Presseinformation/Knappes-Viertel-Schueler-macht-Hausaufgaben-mit-KI
• [3]
https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/pressemitteilungen/zwischen-klassenzimmer-und-kinderzimmer-die-sozialen-unterschiede-in-den-digitalen-kompetenzen-steigen
• [4]
https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2024/2024_10_10-Handlungsempfehlung-KI.pdf
• [5]
https://www.bitkom.org/sites/main/files/2025-11/Bitkom-Studienbericht-Digitale-Schule-2025.pdf
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