Unterrichtserfahrung: Zwischen Routine und Wirksamkeit

Erfahrung gilt als Stärke im Unterricht. Doch was passiert, wenn
genau diese Stärke den Blick verengt?


Diese Folge beleuchtet die oft übersehene Differenz zwischen
funktionierendem und wirksamem Unterricht und stellt die Frage,
welche Rolle Routine dabei spielt. Im Zentrum steht die
Überlegung, dass Lernen nicht dort entsteht, wo alles glattläuft,
sondern dort, wo Unsicherheit zugelassen wird.


Eine Einladung, Unterricht nicht nur als gesteuerten Ablauf zu
verstehen, sondern als Prozess, in dem sich entscheidet, ob
Sprache tatsächlich verfügbar wird.












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