Éducation positive ? Vraiment ? 1/4, avec Béatrice Kammerer — SHOCKING #18

Ces 20 dernières années, l’éducation positive a fait son chemin
dans nos esprits, jusqu’à devenir une notion incontournable du
paysage de la parentalité. Si cette pratique semble aujourd’hui
tomber sous le sens, il m’est apparu important d’aller justement
la questionner, la scruter dans ses recoins parfois obscurs, pour
que celles et ceux qui y ont recours le fassent en connaissance
de cause, hors d’une adhésion de principe à ce qui, il faut bien
l’admettre, flirte finalement assez souvent avec les injonctions
et le dogme.


Pour ce faire, je suis allée à Lyon, rencontrer Béatrice
Kammerer, journaliste scientifique, spécialiste de l’éducation.





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•• TIMECODES ••


02:08 : Béatrice Kammerer et l’éducation positive : didactique
des sciences, blogs parentaux, Les Vendredis intellos,
journalisme scientifique, refus de l’infantilisation.


17:43 : Qu’est-ce que l’éducation positive ? Les violences
éducatives ordinaires (VÉO), le parent thérapeute, la différence
avec le laxisme, responsabilisation de l’enfant, définition du
Conseil de l’Europe.


27:05 : L’émergence du concept: directives de l’Éducation
nationale, réseau REAAP de la Sécurité sociale (CAF), programme
Triple P, l’éducation négative de Jean-Jacques Rousseau, le
positivisme d’Auguste Comte.


33:11 : Les fondements théoriques : Carl Rogers, écoute active de
Thomas Gordon, ateliers Faber et Mazlish, communication
non-violente (CNV) de Marshall Rosenberg, théories de
l’attachement, hospitalisme, le parent suffisamment bon,
expérience de la situation étrange, psychologie positive de
Martin Seligman, bien-être à l’école.


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