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Man muss als Lerncoach verstehen, was hinter Dyskalkulie und LRS
steckt. Frage dich also: Wie lernen die Kinder und wie kann ich sie
erreichen, indem ich den Stoff angemessen aufbereite, dass sie ihn
umsetzen können und dass ich auch die Voraussetzungen schaffe? Ein
ganzheitlicher lerntherapeutischer Ansatz, der eine besondere Art
der Kommunikation, Aufbau von Selbstbewusstsein und Selbstwert
beinhaltet, ist nötig. Wichtig ist, da anzufangen, wo das Kind im
Moment steht. Nur so kannst du als Lerncoach mit den richtigen
Ressourcen helfen. So guckst du gemeinsam mit dem Kind, was es
alles schon kann und nicht, was es nicht kann. LINKS AUS DIESER
EPISODE Schreibt uns eure Fragen an info@akademie-gkj.de. Wir
beantworten sie dann im Podcast. Infos zum Thema
'Bestandsaufnahme': https://lern-ort.de/legasthenie-coaching
RESSOURCEN Freebie Fragenkompass:
https://akademie-gkj.de/kinder-coachen Freebie "Gemeinsam stark":
https://akademie-gkj.de/gemeinsam-stark-anmeldung Facebook-Seite:
https://www.facebook.com/akademiegkj Akademie für ganzheitliches
Kinder- und Jugendcoaching: http://akademie-gkj.de/ Facebookgruppe
"Kinder- und Jugendcoaching":
https://www.facebook.com/groups/kinderundjugendcoaching Instagram
Lern-Ort: https://www.instagram.com/lern_ort Instagram RelaxKids:
https://www.instagram.com/relaxkids_andrea_schmalzl DER KURSWECHSEL
KINDHEIT PODCAST "Kurswechsel Kindheit" ist dein Podcast für
ganzheitliches Lerncoaching für Kinder und Jugendliche. Der Podcast
zeigt dir nachhaltige Strategien rund ums Lernen, Fördern und
Begleiten von Kindern, Jugendlichen und ihren Familien auf. Du
erfährst, wie du Kindern Freude am Lernen und ein positives Mindset
(zurück-)geben kannst, damit sie mit Vollgas durchstarten können.
Wir teilen auch, was die größter Verursacher von Lernproblemen
sind, warum Lehrpläne die Lernmotivation kaputt machen und wie man
die Lernmotivation wieder steigern kann. Und vieles mehr! DIR
GEFÄLLT WAS DU HÖRST? Dann hinterlasse mir bitte eine
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„Hilft Lerncoaching bei LRS & Dyskalkulie? | 22“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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