Akademisch Erfolgsleicht - Qualitative Thesis Archiv

️In dieser Episode geht es darum, wie wichtig es ist, Interviews für Abschlussarbeiten nicht nur intuitiv zu gestalten, sondern auch wissenschaftlich fundiert und theoretisch begründet.

Bei der Entscheidung, Interviews zu führen, spielt die Entwicklung von Fragen eine entscheidende Rolle. In meiner Folge gehe ich darauf ein, warum es notwendig ist, den Leitfaden nicht aus dem Bauch heraus zu gestalten, sondern auf einer soliden theoretischen Grundlage.

Wissenschaftliche Relevanz ist der Schlüssel! Das bedeutet nicht nur, interessante Fragen zu stellen, sondern auch sicherzustellen, dass sie auf etablierten Theorien und Forschungsansätzen basieren. Nur so können wir fundierte Erkenntnisse gewinnen und die Qualität unserer Abschlussarbeiten verbessern.

Schlüsselrolle der Vorabüberlegungen! In der Podcastfolge teile ich, wie meine Coachees durch die vorherige Definition ihrer Fragen nicht nur Probleme bei der Analyse vermieden, sondern auch im Methodenteil ihrer Abschlussarbeit schneller und effektiver vorgehen konnten.

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Es ist großartig, eine gute Note zu bekommen, aber noch wichtiger ist es, stolz auf das Erreichte zu sein, eure eigenen Grenzen zu überwinden und euch selbst zu verwirklichen. Die Abschlussarbeit ist nicht nur ein Projekt auf Papier, sondern eine Möglichkeit, euch selbst zu zeigen, was ihr erreichen könnt.

Ich glaube daran, dass jeder von euch nicht nur eine Abschlussarbeit schreibt, sondern auch einen persönlichen Meilenstein erreicht. In der neuen Episode teile ich meine Gedanken darüber, wie ihr nicht nur akademische Ziele, sondern auch persönliche Triumphmomente erreichen könnt.

Ich lege euch ans Herz, euch rechtzeitig Hilfe zu holen, wenn es euch nicht nur darum geht abzugeben, sondern wenn das Abgeben für euch ein Teil eurer Selbstverwirklichung ist.

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Warum Mentoring statt Ghostwriting? Die Bedeutung der eigenen Arbeit und stolzen Leistung

In meiner Erfahrung als Mentorin für Student:innen habe ich festgestellt, dass es nicht nur darum geht, eine Aufgabe zu erledigen, sondern vielmehr darum, persönliche und akademische Fähigkeiten zu entwickeln. Deshalb lege ich großen Wert darauf, meine Studentinnen zu befähigen, ihre Arbeiten eigenständig zu verfassen und stolz auf ihre Leistungen zu sein.

Vor Kurzem erhielt ich eine berührende Nachricht von meiner lieben Studentin Denise, die am Sonntag abgegeben hat, die den Wert dieser Herangehensweise erkannt hat.

Sie schrieb mir: "Du warst wirklich meine Rettung, Giulia. Ich habe ein gutes Gefühl, egal welche Note bei rauskommt. Sie fühlt sich jetzt einfach nach einer guten Arbeit an…nach meiner Arbeit.“

Diese Worte bestätigen meine Überzeugung, dass das Schreiben einer eigenen Arbeit nicht nur ein akademischer Akt ist, sondern eine transformative Erfahrung darstellt. Durch das eigene Schaffen werden nicht nur Wissen und Kompetenzen erweitert, sondern auch Selbstbewusstsein und Stolz gestärkt.

Mentoring ermöglicht es, den individuellen Lernprozess zu unterstützen, Fragen zu klären und Fähigkeiten zu fördern. Es geht nicht darum, Aufgaben aus der Hand zu nehmen, sondern darum, dich auf deinem Weg zu begleiten und dir die Werkzeuge zu geben, um selbstständig erfolgreich zu sein.

Kritik an Studienarbeiten: Eine persönliche Reise des Lernens!

Es ist völlig normal, dass wir unsere Arbeiten als ein Stück von uns selbst betrachten. Aber hier ist der Deal: Kritik ist nicht immer leicht zu schlucken.

Ich habe gerade mein Reel darüber hochgeladen, wie ich persönlich mit Kritik von Professoren umgehe. Spoiler-Alarm: Es ist nicht immer einfach, sie nicht persönlich zu nehmen. Aber, und das ist der wichtige Teil, ich glaube, dass Kritik eine Chance zum Wachsen ist, wenn sie gerechtfertigt ist.

Hier sind meine Gedanken dazu:

Lernmoment nutzen: Kritik kann uns helfen, Schwächen zu erkennen und uns in unserem Studium zu verbessern. Nutzt jeden Kommentar als Gelegenheit zum Lernen und Wachsen.

Selbstreflexion: Fragt euch, ob die Kritik gerechtfertigt ist. Wenn ja, super! Nutzt sie als Leitfaden für eure Weiterentwicklung. Wenn nicht, habt den Mut, dagegen anzugehen.

Empowerment: Ihr seid die Experten eurer eigenen Arbeit. Wenn Kritik ungerechtfertigt erscheint, habt den Mut, eure Gedanken zu verteidigen und für eure Leistung einzustehen.

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In dieser Folge geht es darum, zu seinen Ergebnissen zu stehen, selbst wenn sie nicht deinen Erwartungen entsprechen.

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In dieser Folge von Akademisch Erfolgsleicht hast du wertvolle Einblicke bekommen – aber was, wenn du noch tiefer eintauchen möchtest? Wenn du nicht nur konsumieren, sondern umsetzen willst?

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Letztens sagte eine Kundin von mir: "Giulia, man merkt erst im Austausch mit dir, wie viel du auf dem Kasten hat, wie sich das Arbeiten mit die anfühlt, und wie viel Erleichterung es schafft!" Das ist so ein tolles Kompliment, aber gleichzeitig bedeutet es für mich, dass nicht ausreichend ersichtlich wird, wie es sich mit mir anfühlt, deshalb hier diese Folge für dich.

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In dieser Folge geht es darum, wie schön es ist, dass man die eigene Abschlussarbeit hinzuziehen kann, um Dinge für sich zu verarbeiten, zu reflektieren und einen persönlichen Nutzen daraus zu ziehen.

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In dieser Folge gehe ich auf die Ich-Perspektive und den Grund für deine Themenwahl ein und wie du das für deine Arbeit nutzen und NICHT nutzen solltest.

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In dieser Folge schildert Laura- ein Ex-Coachee- von ihren Erfahrungen mit der erstmaligen Konfrontation mit qualitativer Forschung in der praktischen Umsetzung.

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In dieser Folge gehen Philo und ich intensiv darauf ein, welche Potentiale qualitative Forschung mit sich bringt, aber ebenso welche Limitationen. Die Impulse kannst du nutzen, um im Rahmen deiner qualitativen Forschung deine Methode kritisch zu durchleuchten z.B. im Rahmen deiner kritischen Würdigung/Limitationen deiner Arbeit.

Bei Fragen kannst du mich gerne kontaktieren:

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Hier auch die Kontaktdaten von Philo:

https://www.instagram.com/diehandlungspraxis/

https://philomenaprodinger.at/

office@philomenaprodinger.at

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