Fakultät für Psychologie und Pädagogik - Digitale Hochschulschriften der LMU Archiv

Digital Signage for in-store advertising at gas stations/retail stores in Germany: A field study Digital Signage networks provide a novel means of advertising with the advantage of easily changeable and highly customizable animated content. Despite the potential and increasing use of these media empirical research is scarce. In a field study at 8 gas stations (with integrated convenience stores) we studied the effect of digital signage advertising on sales for different products and services over a 3-month test period compared with the equivalent months a year before as control period as well as the months directly before the test period. We were able to show increases in sales for a select range of products, and for product categories (i.e. hot beverages), interpretable as an halo effect. For car wash services not the actual number of cars washed increased but the number of high quality services chosen. These (more expensive) “upgrades” were advertised and consequently chosen more often. Car wash services were highly dependent on weather, time of year and day of week and hardly susceptible to advertising. However, the number of “high quality” car wash services increased. In summary, digital signage proves to be an effective advertising instrument with potential for 10-20 % sales increase, but only for select products and product categories.

Kognitive Reserve wird als individuelles Potential verstanden, um kognitive Herausforderungen zu meistern. Das Ziel der Studie bestand in einer Charakterisierung der Reserve bei Patienten mit unipolarer Depression im Vergleich zu gesunden Probanden. Das Ausmaß der Reserve wurde durch den Übungsgewinn in einem Testing-the-Limits Verfahren erhoben. Die Ergebnisse zeigten, dass Depression nicht zwangsläufig mit einer reduzierten Reserve assoziiert ist. Patienten mit kognitiven Defiziten in anderen Testverfahren weisen jedoch häufig auch eine verringerte Reserve auf. Das Ausmaß der Reserve bei Patienten ist dabei von Variablen der kognitiven Architektur und der Depressionsschwere, nicht aber von Persönlichkeit, Bildung und Lebensalter abhängig. Diskutiert wird u.a. ein Nutzen der kognitiven Reserve als Prädiktor von Therapieerfolg und Rückfallrisiko.

The present study explored the concept of cognitive reserve by using a testing-the-limits paradigm (Kliegl et al., 1989). 140 young (M = 22.8 years, range = 20-30) and 140 older (M = 67.3 years, range = 57-75) adults were provided with extensive retest practice in the Digit Symbol Substitution Test (DSST) and a visual search task. Cognitive abilities (fluid reasoning, memory, attention) and personality dimensions (Big Five) served as predictors of retest improvement (i.e., cognitive reserve). Latent Growth Curve analyses demonstrated greater DSST improvement for the young group, but similar visual search improvement for both age groups, indicating age-independent cognitive reserve in visual search. Improvement rates for both tasks were weakly correlated, speaking rather for task-specific learning than for a general cognitive reserve. Cognitive reserve was rather independent from cognitive abilities and, with one exception, also from personality dimensions. Implications for cognitive reserve in general and DSST and visual search retest learning in particular are discussed.

Es wurden 74 fremduntergebrachte Kinder und Jugendliche im Alter zwischen 10 und 18 Jahren sowie deren Pflegeeltern befragt. Es wurden unter anderem Informationen zu folgenden Punkten gesammelt: Grund der Fremdunterbringung, traumatische Vorkommnisse in der Herkunftsfamilie, vergangene und aktuelle Befindlichkeit und Belastung des Pflegekindes, grundsätzliches Vorkommen und Ausmaß der Symptome einer Posttraumatischen Belastungsstörung (PTBS). Dabei wurden eine Reihe von Instrumenten eingesetzt: Die Child Behavior Checklist (CBCL), Child Dissociative Checklist (CDC), Assessment Checklist for Children (ACC), die Familienklimaskalen (FKS), ressourcenorientierte Anfangsfragen für das Pflegekind, das Interview zu Belastungsstörungen für Kinder und Jugendliche (IBS-KJ), der Childhood Trauma Questionnaire (CTQ) und ein halbstandardisiertes exploratives Interview für Pflegeeltern (H-EIP). Es zeigte sich bezogen auf Forschungsaspekt 1 (Vorhersage der kindlichen PTBS-Belastung), dass die akutelle (internalisierende, externalisierende und dissoziative) Symptomatik sowie das Geschlecht einerseits und das Ausmaß kindlicher Traumatisierung in der Herkunftsfamilie sowie die Anzahl an Gründen für die Herausnahme andererseits als Prädiktoren zur Vorhersage der aktuellen PTBS bei Pflegekindern geeignet scheinen. Bezogen auf Forschungsaspekt 2 (Adaption der ACC für den deutschsprachigen Bereich) ergab sich, dass die Inhaltsvalidität der deutschen ACC gegeben sein dürfte. Die testtheoretischen Analysen sind für Skalen 2 bis 5 sowie Skalen 8 und 9a bzw. 9 und die Skalen NZ und SW als akzeptabel zu bezeichnen, so dass für diese Skalen eine vorläufig abschließende positive Beurteilung auf Basis der hier vorliegenden Daten erteilt werden konnte, die restlichen Skalen bedürfen erneuter Überprüfung an einer größeren Stichprobe. Die ersten Ergebnisse sprechen jedoch für eine klinische Nützlichkeit der ACC, Ökonomie und sonstige testtheoretische Kriterien (wie Reliabilität und Validität) konnten als zufriedenstellend beurteilt werden.

The focus of the current study is the individual and environmental attributes of inventiveness among children and adolescents. Research was conducted on the young inventors who were part of a nation-wide inventive ideation contest for children and adolescents in P. R. China. A total of 621 (303 boys, 318 girls, Mage = 13.9, SD = 2.5) 4th to 12th grade students from 112 schools all over China participated in the study. Among them, 38 (20 boys, 18 girls, Mage = 14.9, SD = 3.3) reported holding one or more patents. Independent t-test showed, compared to their lower-level counterparts, higher-level young inventors were more intrinsically motivated for inventive endeavours and were more open to new experiences. They also reported more encouragement and resources for invention from their schools. Logistic regression showed that school encouragement made the major contribution in discriminating these two groups. 2×3 MANONA revealed a significant main effect of gender and age group but no significant interaction between the two factors. Results of the univariate tests challenged the stereotyped view against the inventive ability of girls. Girls scored higher in Openness and lower in executive thinking style. The aesthetic appeal of their inventive products was also rated higher by experts. Albeit this superiority, girls, however, reported less encouragement from their parents to make inventions. Results of the cross-sectional study of the different age groups did not support a hypothesized growth of inventiveness from the lower to the higher grades. Instead, an uneven developmental pattern in inventiveness and the relevant domains were revealed, which was on the large part attributed to the influence of the educational environment. Taken together, the results of the current study highlight the important role the environmental factors play in fostering or hindering the development of inventiveness among children and adolescents.